充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。

2、帮助宝宝理解
3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。

3、多和宝宝一起回忆
也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。

4、循序渐进
宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。

5、宝宝"寻觅"可以提高记忆力
面对着全新的环境，宝宝的探索求知欲十分强。这时候，父母在游戏中让宝宝寻找东西，可以锻他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验，如果他能从不同途径找到玩具，则他在日后遇上问题时，也能从不同方面找出解决办法。

玩法一(适合小婴儿)：
　　给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。
　　如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。

玩法二(适合较大婴儿)：
　　把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
　　问他知不知道玩具在哪儿?
　　如果他主动找玩具出来，称赞他。
　　下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。

玩法三(适合较大婴儿)：
　　找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。
　　请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。

玩法四(适合学行儿)：
　　在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚)。
　　问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。
　　如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。
　　藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。

玩法五(适合幼儿)：
　　把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。
　　当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。
　　用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在睡房，也不在客厅，在……?“在饭厅!”猜得好。
　　再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在壁画后，在……?“在碗橱里!”又猜对了。
　　听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇!找到了!”
　　好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗?不，他喜欢我们这样调皮。如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。


本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/275765.html

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