《幼儿园教育指导纲要》中指出：要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。因此，在新的发展形式下，幼儿园应由关门办园转向开门办园，走进社区、立足社区、服务社区。在这样的背景下，我园的教育服务对象已发生了改变，已不仅仅是在园的幼儿及家长，而是社区中所有0——6岁的婴幼儿及家长。在这样的精神指导下，我们开始思考如何为社区中0——3岁未入园婴幼儿家庭提供教育服务。
一、创设符合婴幼儿发展特点、对家长有教育启示的的环境
在环境布置上，我们首先考虑了环境的安全、卫生，在幼儿能够触及的墙面高度没有任
何能对幼儿有威胁的东西。然后考虑了审美需求，墙面粉刷上了温馨的色彩并配上奶瓶、花、小脚印等图案，为宝宝创造了一个温馨舒适的环境，促进了宝宝的身心健康发展。另外在环境布置中，我们还考虑到宝宝的年龄小，注意力易被周围环境的其它因素所分散的特点，，所以将活动室设在安静的二楼，室内只放置能满足当天活动需要的材料，并在课前遮挡起来，为宝宝提供一个能专注参与活动的良好的学习环境。在户外活动场地上则专门为亲子班的孩子们安放了小型的多功能玩具、摇马、毛毛虫山洞，铺设了安全塑胶地垫，非常适合孩子们进行体能锻炼。
另外，在环境的布置上，我们还考虑了要充分发挥墙面的教育性，因为，家长同样是我们的服务对象。我们张贴了关于婴儿教育的教育名言、0——3岁婴儿各阶段发展特点、评价指标，亲子班家长行为准则。同时，还将孩子们活动过程中抓拍的典型照片展示在墙上，让家长们直观感受孩子的进步。另外，我们的墙面还开辟了“育儿经验交流平台”，把好的教育方法与家长交流共享。这样，亲子班活动室不仅成为孩子们游戏、学习的天地，也成为为家长教育好孩子传经送宝的场所。
二、根据婴幼儿的年龄特点，设计丰富多彩的亲子活动
1、让音乐成为亲子游戏的主旋律
3岁前婴幼儿以无意注意为主，所以我们要抓住宝宝的兴趣，开展丰富多彩的教育活动，以引起幼儿的有意注意。在经过一段时间的亲子班教学后，我发现欢快的音乐可以吸引孩子的注意力，也能调动孩子参与活动的积极性，再配合有趣、有意义的游戏活动，亲子活动就会收到很好的效果。杰杰第一次来上亲子班时，不能静下来，老想往外跑，只要妈妈不满足他的想法，就会倒在地上大哭不止，任凭老师和妈妈怎么哄都不理，可他听到放音乐或唱歌时就会停止哭，安静地听老师唱歌，并会很专心注地看着老师。如果老师边唱边跳舞时，他还会露出笑脸与你一起比划着。同时我还发现班上有好几个孩子属于这一类型，特别喜欢音乐，所以我在设计亲子活动时，以音乐贯穿始终，以吸引孩子的注意力。
活动前，用音乐激起宝宝参加活动的兴致。我放上欢快、好听的儿歌，如：《小飞机》、《动物模仿操》、《小花猫》、《找朋友》等，与宝宝、家长一起做做热身操，相互熟悉，打招呼。在宽松和谐、轻松愉快的氛围中，宝宝、家长、教师都拉近了距离，也稳定了宝宝的情绪，有利于后面活动的顺利开展。
在点名活动中，用唱歌的方式唱出宝宝的名字，也很受孩子们的欢迎。如我用歌曲《我爱我的小猫》来唱每位宝宝的名字，鼓励宝宝主动、大方地站在集体面前介绍自己的名字，向大家问好。
另外，我们还在操作活动中放上舒缓、轻柔的音乐，让宝宝在音乐的氛围中学习安静耐心地完成自己的任务；在体育游戏中放上欢快的音乐以激发宝宝的游戏激情……
2、根据发展目标设计形式多样的游戏
在亲子班师资培训中我们对0——3岁婴幼儿的年龄特点、身心发展规律有了详尽的了解，因此我们便根据培养目标来设计各类游戏活动。如：为了刺激宝宝中耳及大脑前庭觉的发展，我们开展了亲子游戏“不倒翁”、“小荡椅”“宝宝摘桃”和一些体育游戏；为了让宝宝身心得到愉悦，更多地体验与亲人游戏的快乐，我们开展了“小背篓”、“骑大马”、“包饺子”“小青虫”等儿歌亲子游戏活动；为了宝宝能正确指认五官，我们开展了“身体歌”、“合拢放开”、“虫虫本领大”等歌表演活动；为了培养孩子的绘画兴趣，我们开展了：印画、添画、牙刷画、棉签画、粘贴画、车轮滚画等等。通过这些丰富多彩、有趣的活动，促进了孩子动作和各方面能力的发展。
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