大班学习故事：好玩的手影

在教学活动会变的影子结束后，孩子们对手电筒和影子很感兴趣。于是就把孩子们带来的手电筒都收集起来放在科探区，让孩子在区域游戏时玩一玩。一开始的时候，孩子们一直把手电筒往床底下照，寻找一些“宝藏”，并且他们也通过光线找到之前失踪的珠子和一些小的玩具，孩子们高兴地跑过来告诉我：“老师老师，我们在床底下找到了玩具！”我和孩子们一起搬动小床，把床底下的玩具拿了出来。有的孩子用手电筒照着墙面，玩起了手影的游戏，浩轩看着跟随自己手的动作而变化的影子，显得很兴奋，他又开始不停得改变动作，我询问他：“你做的这个是什么呀”他想了想笑着告诉我说：“它看起来像牛的角。”
行为分析：
指南中科学领域（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究（5-6岁）探索中有所发现时感到兴奋和满足；目标3在探究中认识周围事物和现象（5-6岁）能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。在此次游戏中孩子们能通过手电筒的光线发现床底的物品，并为自己的发现感到高兴；在之前会变的影子教学活动的基础上，尝试探索手影的变化，可见孩子们已初步达到指南所制定的目标。
后续支持：
在一些空余时间可以通过集体观看的形式，看一看一些简单的手影中的小动物是怎么做的，并尝试着学一学，或在表演区中设立手影表演区，让幼儿在学会的基础上给其他孩子演一演。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1317612.html

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