生活中，有的孩子三四岁了，还不能很好地表达自己，有的一两岁小嘴就吧啦吧啦流畅地跟大人说个不停，这个差距是怎么产生的?父母需要了解孩子是如何掌握语言的、不同发展阶段有什么不同特点，具体来说，儿童的语言发展大致经历了语言准备期、语言发展期和语言成熟期三个阶段，每个阶段都有各自的特点。

　　0-1 岁：语言准备期

　　大多数这个阶段的宝宝只能发出 ba、pa 这样简单的声音，但他们在为开口说话做着积极准备，如像海绵一样吸收外界的各种声音，发音器官在不断发育成熟。

　　他们虽然还不会照样说出，但已经能听懂父母的简单口令了，也能根据指令做出准确的反应。

　　1-2 岁：语言发展期

　　这个阶段的宝宝们依然遵循着循序渐进的原则，从「单词句」到「双词句」，最终初步掌握口语。

　　这个时期中有一个“电报句”阶段，孩子能说出两三个词汇组成的句子，如孩子说“妈妈球!”父母能够很好地猜测到孩子在表达“妈妈给我拿那个球”的意思。

　　2 岁以后：语言成熟期

　　2岁后的孩子孩子语言渐渐成熟，一个突出表现就是说个不停。这时，父母每天都会被孩子的“十万个为什么”问得抓狂，这其实是孩子开始有独立思考能力的表现。

　　对于孩子经常蹦出的拒绝“不行”“不要”，父母需要更多地看见，一方面他们在表达自己的需求，另一方面可能他们需要父母做更好地说明和解释，有可能他们并未很好地理解大人的意思。

　　不过，并非每个孩子的语言发展过程都是同步的，排除器质方面的原因外，关键就在跟孩子沟通和平时的引导上。

　　从心理学角度看，关于孩子的语言发展，父母能做的到底有哪些呢?

　　第一，耐心等孩子开口，不要迷信“说话早聪明”

　　孩子一般到了1岁前后开始叫爸爸妈妈，到了2岁左右开始使用简单的名词、动词和形容词。到了3岁就可以玩合作游戏了。

　　但是的确会有一些孩子，开口说话的时间要比其他孩子迟一些。

　　中国有句古话，叫做贵人语迟。关于这个说法，李子勋老师有过这样的解释：

　　“如果想保持孩子的知觉能力就必须经常带他去大自然，减慢语言表达，尤其晚一些识字是重要的。知觉的饱满相似于心灵的饱满，智慧与创意随之而来。”

　　如果你家也有个说话晚的小孩，那么这个解释是专门说给你听的。

　　孩子不说话、不认字不代表孩子没在学习。相反，他们是在用全身的感官在感知外部世界。这其实是种更为高级、也让孩子更为受益的学习。

　　所以，做父母的一面接纳孩子开口晚的现实，一面自然而然地、持续在孩子面前说话，跟孩子交流即可。

　　Tip：

　　需要区分说话晚，和语言发育迟缓。

　　后者是种需要重视的生理或病理问题。要及早发现及早治疗。

　　如果孩子1岁多尚不能叫爸妈，2岁无法使用简单词汇，3岁不能玩过家家，4岁尚不能说完整的句子……

　　如果你发现孩子存在这些言语功能方面的问题，最好及时就医。

　　第二，当孩子开口说话，需给以恰当的回应

　　有的孩子说错话，或者结巴，父母就习惯性地立刻纠正。

　　父母以为这样可以帮助孩子表达得更好，但事实上，这样做只会徒增孩子的心理负担，让孩子越来越不敢表达，不会表达。

　　还有些家庭里，孩子开口说了上半句，大人就找急忙慌地替代孩子说下半句。

　　这种行为其实都会剥夺孩子自己对语言的探索，以及言语能力的锻炼。因为你都替孩子说了，孩子就再没有开口的必要了。

　　也有的孩子话多，有父母又觉得他太聒噪。

　　但其实，一个不停要讲话的小孩，需要的并非父母的高明应答，需要的只是父母的在场，父母所给以的回响。

　　这会让孩子确认，自己是被看见、被听见、被爱着的。

　　所以，仅仅是注视孩子，给以表情和肢体动作上的简单回应，都会给孩子带去莫大的鼓舞。

　　第三，不仅对孩子说话，还要教孩子表达

　　严格说，说话并不是一种能力。语言表达才是。关注孩子说话的父母，说到底关注的也是孩子的表达能力。

　　平日里我们说，“把饭吃了”“把水喝了”“要听话”“快去写作业”等等，这些话不算表达。真正的语言表达，是描述自己感受到了什么，经历到了什么。

　　这样的语言才能够真正抵达我们的内心，实现两个人真正的链接与交流。

　　这样的语言，也才能帮助我们去梳理内在的那个“我”，帮助我们把那些弥散的、未知的情绪情感想法观念等等，一一打捞并命名。

　　在这样的表达中，孩子们学会了组织思维，尝试去解决内在冲突，或者外部问题。

　　孩子们就是通过这样的过程，借由语言这个东西，逐渐搭建起一个符号化的世界，并最终建构起一个清晰且强有力的自我。

　　从这个角度说，送孩子学再多顺口溜、背诵再多段子也没用，如果你的小孩从未真正抵达语言的深处。不懂得恰当表达自己的人，无法真正与他人建立链接，并引发他人共鸣。

　　从这个角度说，父母从小多给以孩子共情，帮助孩子学会厘清情绪，并自由表达自己，是多么的重要。

　　最后是几个小提示：

　　1、听故事有利于孩子的语言发展。最好由妈妈讲读故事给孩子听。因为好的亲子关系，是孩子学习效果的最佳保证。

　　2、少看电视，被动做在电视前不利于孩子语言发展。

　　3、多跟孩子说话。有研究显示，随着与儿童交谈的次数(用交谈指数表示)的增加，儿童的智商也在增高。

　　4、创建一个孩子敢表达、能表达、会表达的民主式家庭氛围。

　　童谣能够提高孩子的语言能力

　　童谣的文字和语言都比较通俗易懂，读起来朗朗上口，容易让幼儿们记住和背诵，在背诵童谣的过程中，可以丰富孩子们的语言，发展幼儿的语言能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1304573.html

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