中班学习故事：三角形大变身

情况记录：若涵来到益智区拿出“三角形大变身”的玩具，她先拿出一张“两个三角形能拼成什么图形”的底板，底板上有一个大三角形和一个平行四边形，若涵很顺利的就把平行四边形拼好了。上面的大三角形，一开始她把一个小三角形放在了大三角形的上面，下面就无法再摆一个三角形上去了，她遇到了困难，就对我说“老师，这个怎么摆啊？”我说“你先把三角形试着摆在大三角形里，看剩下的空格是不是个三角形，如果是就对了，如果不是就把三角形换个方向摆进去，你来试试。”若涵试了试就把这个大三角形摆好了。接着，她又拿出第二张底板，这个是要用四个小三角形拼出一个大图形，若涵在拼正方形的时候又遇到了困难，然后她又尝试着把三角形转方向试了试，终于拼好了，然后我问她“几个小三角形可以拼成一个大正方形？”她数了数说“4个。”若涵拼了很多图形，最后她拿出一张空白的底板问我是什么意思，我说“这个是你自己想想可以用小三角形摆出什么图形来。”她把三角形按顺序摆，对我说这是一座山，又把三角形竖着按顺序摆，对我说这是圣诞树。
行为分析：《指南》中科学领域指出“ 用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。”“收拾整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换。如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。”若涵通过这个游戏在自己动手摆一摆中知道了几个小三角形可以拼成什么大图形，在潜移默化中知道了图形之间的关系，最后若涵还自己尝试摆图形，不仅限在数学方面还体现在了艺术方面的进步。
后续支持：请若涵来说一说几个小三角形可以拼成一个大的什么图形，在没有成功拼出的时候自己是怎么解决的。可以在游戏时提供记录单供小朋友记录，以加深印象。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1301712.html

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