小班学习故事：我们做手工了

早上思宇来到班级里自己就开始选择区域游戏，自己最后搬小椅子来到了美工区旁边，选择做手偶，刚开始思宇说老师这个怎么做呀，这个是做手偶的，老师怎么做呢？你拿剪刀把绿色的剪下来，你剪好了这些绿色的再把上边的小动物剪下来，这时候梦涵和诗诗还有钱悠来到了美工区做手偶，梦涵和诗诗还有钱悠问老师这个怎么做呢？我们没有做过，这时候思宇说你们先把绿色的都剪下来，然后再把小动物都剪下来，老师我说的对吧，对的你真棒，你们剪好了我再告诉你们怎么做，几个小朋友开心的剪起来，思宇在剪的过程中不怎么会用剪刀，剪刀总是会剪刀灰线的里面，有一个还剪坏了，诗诗和梦涵还有钱悠剪的不错，几个小朋友不一会就把所有的剪完了，问老师剪好了现在怎么做，你们把胶棒拿来，然后把胶棒摸到这个白的地方，然后把另一边粘在这边白色的地方。
然后用你的小手捏一下，等粘住了再把你们剪下来的小动物给贴在你们刚粘的小指头，几位小朋友听完以后就开始自己做小手偶了，一个一个的做的很认真，在老师要收玩具的时候诗诗做了3个还有2个没有做完诗诗说老师我明天做可以吗？可以的，钱悠，思宇，梦涵，把手偶做完了，小朋友把自己做的小手偶戴在自己的小手上，对着老师说老师你看我们做的手偶好看吧。你们做真漂亮，最后讲评的时候诗诗和思宇和梦涵，钱悠用语言把自己怎么做的很讲了出来，小朋友们给他们4个鼓掌。
诗诗和思宇梦涵还有钱悠几位小朋友，在一开始的不会做这个手偶，问过老师以后知道怎么做了就开始很认真的做手偶，只有诗诗自己没有把手偶做完，诗诗在做的过程中没有认真的做而是在那里和小朋友聊天。其他小朋友都认真的把手偶做完了，并且还给小朋友们讲解自己怎么做的手偶。

1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：
n 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2．引导幼儿注意活动安全。如：
n 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。
n 为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。
n 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1287610.html

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