什么说6岁之前的教育是能力和人格定性的关键

　　刚出生的婴儿的大脑重量平均约为320g，但在6岁时惊人地增大到了1300g。这种惊人的发育，难道不是因为脑细胞数量的增加吗。成年人的大脑重量平均约为1450g。成年之后，大脑的重量几乎没有发生变化。由此可知大脑约9成的发育是在6岁前形成的。

　　· 怎样做才能形成天才的大脑线路?

　　那么大脑线路状态的差异是怎样产生的呢。关于这个，目前有两个有力的说法。这两种说法分别是认为是由于遗传基因不同造成差异的说法和由于培养环境不同造成差异的说法。

　　调查结果显示，即使是同卵双胞胎，如果培育的环境发生改变，那么大脑线路的状态也会发生变化。

　　但也不能断言遗传和大脑线路的状态毫无关系，但是至少培育环境对大脑线路的状态有绝对的影响。

　　欢读书还是喜欢音乐是遗传决定的呢还是环境决定的呢

　　喜欢读书的夫妻生的孩子同样喜欢读书，这可以看出是遗传基因的作用，但事实上所谓的喜欢读书的遗传基因是不存在的。

　　在经常读书的家庭环境中接受教育的孩子，由于接触书的时间长，就会感到读书的乐趣，像这样因为教育的环境而喜欢上读书。

　　也有全家人都具有音乐才能的音乐世家，这也是同样的道理。因为自出生开始就处在充满音乐的环境中，自然而然会喜欢上音乐。

　　· 使用全脑的天资在6岁前就已决定了90%

　　有的能力只能在幼儿期才能学会，绝对音高是只能在6岁前学会的。6岁之后，大脑线路的发育几乎已经结束，只剩下10%的发育余地。

　　只能在幼儿期才能学会的能力不仅限于绝对音高，使用全脑的天资在6岁前就已决定了90%。这不仅限于能力，还有基本的人格也已决定了90%。

　　反过来说，孩子在6岁前任何能力都能被开发出来。因为在婴儿时大家都是天才，所以如果能就这样长大，那么所有的人都会变为天才。因此幼儿期的教育环境是培育人类的人格和能力的关键!

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