小班一月故事：小司机

游戏现场：
xx是公共汽车小司机，他问老师：“老师，有没有方向盘？”“方向盘是什么形状？你可以在教室里自己找一找，找到了当作方向盘”老师告诉xx。xx四处查看了一下，找到了一个圆形的漏斗，当作了方向盘，开起汽车来。小顾客陆续过来，xx与小顾客没有什么交流，只顾自己开汽车玩。
宸宸是小警察，对着xx一会儿亮红灯，xx就停车，一会亮绿灯，xx又开始开起汽车来。。
行为分析：
现在的孩子很少有机会坐公共汽车，所以这个游戏的经验对孩子来说也是很少的，而游戏的生发一方面来源于孩子的需要，另一方面也是游戏内容的拓展。xx在游戏中投入的是开汽车这个情景，显然对于如何招待客人、如何有秩序有条理的玩游戏（收钱、上客、下客等）是不了解的。针对这个情况，作为教师有必要帮助孩子了解公共汽车游戏的一些规则以及注意事项。就如《指南》社会领域“遵守基本的行为规范”教育建议中提到的：结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
后续支持：
与幼儿一起讨论这些问题：为什么要坐公交车？了解生活中公共汽车的上下客规则，司机负责什么？小客人上车要说什么？做什么？（投币）到站后司机要说什么？
教师和幼儿模拟游戏场景进行游戏，让幼儿在讨论的基础上进一步感知游戏的规则与玩法。
提供材料，如站点牌：大润发、银行、点心店等等，便于司机出示站点提醒小顾客下车。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1235997.html

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