小班学习故事：找找好朋友

区域游戏要开始啦！大家都陆续找到了自己想要玩的活动，施钱?小朋友跑到这里瞧一瞧，跑到哪里看一看，最终她选择了数学区里《找找好朋友》的游戏。这个游戏是昨天刚刚投入游戏区的，玩法在投入的时候已经讲解过了。施钱?小朋友昨天没能玩上这个游戏，她今天很开心的选择了这个新游戏。可是当她去玩的时候，好像还有点不太懂，于是我便坐到她旁边，再给她讲解了一下游戏玩法，听完她便开始认真的玩起来。你看，不一会儿的功夫，她已经找到了那么多好朋友了呢。可真棒！当她遇到找不到的时候，她会寻求其他小伙伴的帮助，她们会一起寻找一起拼起来，玩的不亦乐乎呢！

识别:

游戏反映幼儿发展，游戏巩固幼儿发展，游戏促进幼儿发展。

幼儿的合作意识和合作能力并不完全是自发的，需要教师的引导和培养。如果教师淡化幼儿的合作意识，幼儿的合作行为只会自生自灭；只有教师想方设法强化幼儿的合作意识，幼儿的合作能力才能不断得到提高。

评价：

我以后要为幼儿提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习游戏环境，让幼儿在游戏中成长。给他们提供丰富多样的游戏材料，让他们有更多选择学习成长的机会。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1199244.html

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