小班学习故事：小雨伞

注意：
今天早晨来幼儿园的时候，你还跟往常一样，阴云密布，红着眼眶哭着要妈妈，玩桌面玩具时，你虽然没有像其他小朋友一样兴奋，但也没有再哭已经平静了许多，之前一直情绪不好，没有认真听老师讲玩具的玩法，你看着桌子上的玩具不知道如何操作，大概过了五分钟，你开始在放玩具的篮子里挑选自己喜欢玩具，这时你拿了一个半圆形的玩具，我很好奇接下来你准备拼成什么样子，你又在篮子里找出一根长管子和一个形状像五角星的玩具，不一会，你就一把小雨伞就在你的手中诞生了，小嘴咧开着，笑眯眯的把小雨伞拿在手上。你看着我，开心的说着：“老师你看，我们儿歌里面的小雨伞。小小雨伞圆又圆，举在手上遮住脸，引来许多小雨点。”“嗯，真不错，你好棒。”

识别：
健康领域：从糖糖在玩具的过程中，可以看出她动作的协调性和灵活性。
科学领域：孩子能模仿伞并拼搭出来，还能说出刚刚教的儿歌，对于刚刚5岁的孩子有一定的学习品质和专研精神。
社会领域：孩子从一开始的哭闹到现在能平静的玩游戏，说明了孩子适应能力比较快。
回应：
1.由于有部分孩子是刚刚来园，哭闹是亲子分离焦虑的一种表现，作为老师的我们要尽量多孩子交流，抚摸来赢得孩子的信任，尽快与孩子建立起依赖关系。多和孩子一起玩游戏、谈笑，在班级营造温馨的氛围。让幼儿感到幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲。
2.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的方法，培养观察能力。
3.幼儿的思维特点的以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1196060.html

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