小班学习故事：小小歌唱家

情况实录：
表演区的话筒旁边围了好几个小朋友，有xxxx。xx先拿起话筒先唱了一首“小老鼠上灯台”，唱完她将话筒递给了思xx，思xx也唱了一首“小老鼠上灯台”，思xx在唱的时候，一旁其他的小朋友都跟着一起唱了起来，唱完思xx将话筒递给一边的金xx，安xx从金xx手上拿过话筒，说“到我了”，安xx开始唱“小老鼠上灯台”，忘词了，金xx提醒安xx，安xx接着唱起来，唱完了，一边的xx接过话筒，唱了一句，将话筒递给xx，xx快速的唱了一首歌，又将话筒递给了思xx，金xx一看，抢过话筒，“到我了、到我了”，思xx又抢过来话筒，金xx嘟着小嘴来找我告状了。
行为分析：
根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并大胆表现。表演区孩子们一直很喜欢，乐意进行表演活动，一开始表演区漂亮的纱裙总是吸引着女孩子，她们穿上裙子跟着音乐跳起来，还会用各种发箍、头巾来装扮自己；最近这段时间孩子们迷上了话筒，每天表演区的话筒边总是围了一圈小朋友，都想一展歌喉，孩子们在游戏的时候知道要轮流来表演，但在按顺序表演的时候一直将金xx排除在外，一开始金xx是谦让的，但在其他小朋友都已经唱了两次之后，金xx还是没等到，他着急的抢过话筒，后来被思xx抢走了，金xx不开心的找老师告状了。另外孩子们在表演的时候都唱的是“小老鼠上灯台”，这是由于最先开始的时候xx唱的是“小老鼠上灯台”，其他孩子跟着唱了。
后续支持：

首先，对孩子们的表演予以鼓励，并对他们的轮流表演表示赞同；再和孩子们交流“你们都表演了，那你们旁边还有谁没有表演？”引导孩子们明白每个人都有表演的机会。
多准备一些孩子耳熟能详的音乐和简单的舞蹈视频，让孩子有更多的选择进行表演。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1185612.html

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