现在的父母，为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报很多的早教班，使得孩子从小就被迫生长在紧张的环境中。其实这样反而不利于宝宝的智力与健康。下面这些错误认知最伤宝宝智力了，家长别再错过了。

　　一、孩子发呆就是有问题

　　如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。

　　每个孩子都有自己独特的个性与气质，家长们想要更好的开发宝宝智力，就必须先理解孩子，了解孩子个性、气质特色，然后创造适合孩子自然成长的环境，顺其自然，让他们的天性得以发展。这样不仅保住了孩子的天性，更有效的激发了孩子的智力。

　　二、“迷信”智力测试

　　有些妈妈发现孩子在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来稍微差一些。就会很着急，开始买智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着孩子去检查。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯;面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。

　　孩子的能力系统是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了孩子的整体能力;相反，应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性，采用个性化的教育方式。

　　三、“慢孩子”就是“笨孩子”

　　学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。其实这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。

　　四、孩子“爱动”就是“多动症”

　　课堂上没有人说话，所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。

　　对于这类孩子，老师和家长更应学会了解其特点，采用不同的方式来进行教育。比如，老师可以在孩子感觉无聊时提个问题，夸奖一下，调动其兴趣继续听下去。其实，注意力集中有问题的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些注意力有缺陷的孩子，也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上 “坏孩子”的标签，受到老师的批评。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1179641.html

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