前言：幼儿的成长环境对于孩子的性格、人生观、价值观等等都有着很大的影响，因此家长们不可忽略了这一点，以下就让我们来具体的了解一些有关满足幼儿生活的四个基本环境要求吧！

1.鼓励运动的环境

无论在室内还是户外应最大可能地让孩子们有运动大块肌肉的多样化空间，并是在情愿的氛围中，在一个安全而又有一定约束的环境中运动。运动使孩子将自己自由地放在空间中，允许他们建立自己的地盘。

2.提供舒适的环境

当孩子们在一个自然的环境中感到舒适，他们就会冒险地区探索他们周围的东西和实物。舒适的环境并不是过渡的雷同，也不是存在太多的反差，而正如菲斯克和马蒂所称的“求同存异”，自然是这种理念最好的例证。轻轻的微风，潺潺的小溪，跳跃在叶子上的阳光，我们在优美的自然环境中所享有的安静的感觉可能是源于大自然能够建立的模式，并将其融入我们的生理节奏中。孩子们也欣赏并且需要有广泛的户外阅历。

3.培养能力的环境

孩子们在协调自己与周围的环境时是有成功感的。他们不成熟以及小小的体格不断促使他们体会威胁和挫折的经历；灯的开关太高不能抓到，水龙头太紧不能拧开，泥土太硬捣不碎。一个积极的环境能帮助孩子们达到他们的目的，较容易地完成任务；能帮助他们使用工具和材料以及能够控制他们从一个地方到另一个地方的运动。

（1）事情的多样性

（2）地方的多样性

（3）良好的组织，可易理解的事情和易进出的环境

4.鼓励儿童调整感观的环境

如：靠窗的座位、平台、小房间的某个角落、带有剪纸图样的硬纸桶，以及共同回避的地方都是理想的场所。当让，设计方案必须有助于在接近孩子和孩子需要的个性空间的尺度之间维持一个平衡。

可预知性：谁也不能保证下一步会发生什么。在这种环境下，不可能预测到何时有谁将会走过来以及为了何种目的。不可预知性增强了，孩子们认同的轻松环境和可调节的可能性就会减少。如：当孩子进入一个房间，他们想的第一件事情就是，“我是如何到这里来的，我该如何的出去？与这个地方相连接的是什么地方？”没有任何连接物的盒子式的房间或者封闭式的环境创造的过分的保证正如过度的身体刺激或视觉影响一样，会令人烦恼和不安。孩子们的感觉与他们周围的书屋隔绝，不知道有什么情况会介入他们的活动中，而门和窗则为孩子们提供了解释问题的信息和特征。

适应能力：墙壁的坚固度是环境调控的另一个重要因素。成年人本能地将自己的椅子和桌子靠在墙上或者房子某一个能够收到保护的角落，但是却将孩子置于一个更暴露而易受伤害的地方，诸如房间中央的地板上，对孩子们说，他们需要拥有安全感和活动的经验，他们坐的地方背后应该是房间呢你靠墙的最易受保护的安全的地方。

总结：现在的父母们都很注重孩子的教育，平时常常为孩子报各种各样的补习班，但是却周围最重要的一些因素，敬请家长们关注更多的有关七月月的小窝日志吧，一起来点击友情的链接吧！

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