真的是这个能力吗？还是昙花一现？

注意！在孩子成长的过程中，也可能诸多因素混杂在一起，对你发出有误的信号。5 岁的女儿喜欢背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在数学方面有特殊的天分。但是当幼儿园的考试成绩出来后，又觉得很失望——只是平均水平呀。原来，外婆经常带着孩子背乘法口诀表，孩子喜欢这种自言自语的游戏，一再重复，孩子就记得很牢。不过，死记硬背只是掌握计算所必需的一种亚技巧，孩子并没有真正懂得用数字来匹配物体的数量。这种记忆可能是暂时的，如果一段时间不强化，孩子也会很快忘记。

对孩子的期待也不能脱离实际，凭空想象，比如“我想让儿子将来成为医生，所以他现在应该在科学和生物方面表现出卓越的才能。”要清楚一点：“你”的期待，和“他”的潜能，是两码事。

另外，孩子也可能经常从一个兴趣转移到另一个兴趣，对遇到的所有新鲜事都想试试，这时妈妈一定要耐心。兴趣多样化表明孩子有好奇心，而好奇心是学习的最强动力，但是这些兴趣，并不一定全部转化为独特的才能。刚开始的几次尝试可能只是孩子的检测期。

潜能靠发现，特长重培养

发现了孩子的潜能后，就要创造条件，保持这些特长的发展。有特长的孩子会有更多的机会获得成就感，无论滑冰还是画画，音乐还是运动，当通过自己的努力取得了进步，或在竞赛中取得了成绩，他就有了更多的机会认识到自己的能力，从而产生自信，也就有了更强的动力继续发展。下面是培养孩子特长的一些方法：给孩子提供一个空间。一个房间或是一个角落，放置各种器材，让他们安全地自由活动，锻炼技巧和才能。

提供各种设备，让孩子展示才能。工具、乐器、画板、彩笔、纸张等等，不用太昂贵。比如，可以用空牛奶瓶做一套敲击乐器，废报纸可以用来涂颜料。在有天分的小艺术家的手下，废纸，瓶盖，包装纸，甚至旧的电话黄页都是不错的原料。把孩子的作品在显眼的地方摆出来。陈列出孩子的成就，从具体的艺术品到计分卡上的评分，这意味着孩子的劳动成果非常受重视。可以试试用软木板和大头针做一个展览区，专门展示孩子的杰作。让孩子学着欣赏，评论别人独特的才能：带孩子看电影，舞台剧，欣赏音乐会，参观画展、博物馆或其他地方，提高他们的欣赏水平。接受专业人士的评估：在很多领域，早期有必要接受相关人士的专业指导。父母可能并不具备相应的专业知识，而且往往因为爱得太痴心，期望得太殷切，很难做到客观地评估。如何给予鼓励和表扬

在育儿专家Michele Borba 博士的一本书《12 Simple Secrets Real MomsKnow: Secrets Getting Back to Basics andRaising Happy Kids》(“12 个简单秘密养育快乐的孩子”)中，她分享了这些增强孩子认识自己实力和才能的小秘密, 要达到最好的效果，这些策略一定要连续坚持至少21 天。

选择少量的特长去强化你的表扬。挑选一两项孩子能马上意识到的特长，一定要确定，这种挑选不是由你的期待出发，而孩子身上已经体现出来的。事先想好给孩子指出这些特长时要用哪些赞赏的话，以后每次针对一个特长使用同样的表扬。尽可能多地找机会表扬这些特长。可以从一天一个夸奖开始，比如，“我听到你唱《西游记》里的歌了，很好听！”以后再逐渐增加到2~4 个强化这些特长的信息。记住，别用得太多，过多的表扬反而会失效的。

只有在孩子的行为的确值得肯定时才予以赞赏。不要小看孩子，他们很擅长区分真诚的鼓励和虚假的表扬。没有付出努力就得到的表扬，犹如建在沙上的房子，没有根基，反而会降低孩子对自己的期待。表扬具体化，孩子才能确切地知道自己哪一方面值得肯定。比如，夸奖孩子“你跳舞的动作很优雅，手和身体的动作都和音乐很合拍！”或者说“你很有艺术天分，画里的细节和颜色搭配都很出色！”而不是笼统地说“你真棒。”

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1086009.html

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