为什么有些孩子小时候“接口令”很快，但是上学以后学习成绩却不好，成为老师的“重点照顾对象”呢？为什么有些孩子成绩优异本科毕业，但是踏上工作岗位就表现平平，“高分低能”？因为能力还有“真”、“假”之分。为此，赢在起点的早教专家就“真能力”和“假能力”进行深度分析，希望给予广大家长朋友一些启发。

　　“真能力”是成功的密码

　　从事早教研究已经几十年的专家表示，不论时间怎么改变，环境怎么变化，最终成功的人却不一定是当初学习成绩最好的。那么，成功的密码是什么呢？通过跟踪研究发现，这些人的能力非常强，而且他们不约而同表现出超越一般意义的“真能力”。

　　哪些才是关乎成功的“真能力”？

　　关于人类能力的研究有很多，最著名的是美国哈佛大学教授霍华德?加德纳教授于1983年提出的“多元智能”理论。现在我们把它和当下的社会大环境结合起来概括就是：360°全球化视野/本土适应力，创新思维，独立思考，沟通与团队，多种语言，领导能力。不难发现，无论是政坛领袖，还是商界精英都具备以上真能力。

　　如何了解宝宝“真能力”的发展情况？

　　不少家长都想要知道自己孩子和同龄人相比的优势在哪，不足是什么。科学合理的方法是采用权威、完善、样本量大的测评系统(比如赢在起点早教中心和国家教育部门联网的测评系统)。通过测评系统来全面了解孩子的注意力、记忆力、语言表达、手眼协调能力的发展水平，准确找出孩子的优势和劣势所在，为培养“真能力”做好准备。

　　如何培养孩子的“真能力”？

　　现在70后、80后的父母平时工作非常忙，但是关于孩子能力的培养，还需要自己亲手抓，如果有具体问题，可以找专业人士或者专业的早教中心来解答。从2001年开始，赢在起点早教中心联合诸多专家共同进行了仔细和深入的个案研究，所以孩子成长的各种问题都能得到满意解答。

　　分析困扰家长的具体问题

　　许多宝宝的妈妈发现，宝宝过了30个月后，很会讲故事，但是对于数字不敏感，教了好几遍都记不住，不知该怎么办好。专家指出，首先要反思教的方法，不能仅仅依靠数字卡片，家长可以在带他们小区散步的时候教他们认门牌和车牌，在潜移默化中培养对数字的认识；又或者可以送他们到专业早教中心去学习，那里专业的老师和良好的氛围能激发孩子的潜能。

　　同时，要补充一点，国际脑科学领域的研究表明，孩子的能力基本奠定在5岁左右，最晚也会奠定在8岁之前，而12岁之后与学习能力相关的神经网络发育会开始逐渐减弱甚至停止。所以说，孩子越小可塑性越高！


本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1082089.html

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