1、指导孩子选择游戏主题。家长应让孩子自愿选择主题，而不能给孩子指定主题，当然在孩子选择时，家长可以运用启发性谈话或提供玩具，来帮助孩子选择主题，如：“你是谁啊?哦，是理发师啊!”或给孩子提供理发的玩具，这样孩子会受到启示，玩起“理发店”的游戏。
2、指导孩子选择角色。一个角色游戏中有着几个角色，孩子选择哪一个角色，直接影响他对所玩的游戏的兴趣，一般是让幼儿自己报名选择，但家长也应根据孩子的知识经验、能力、与同伴交往情况、个性特点，提出合理建议。如：若孩子特别胆小，可以建议他担任勇敢者的角色(解放军、警察……)；若孩子缺乏领导组织能力，则可建议他担任“妈妈”、“医生”一类在游戏中起组织作用的角色。
3、帮助孩子丰富游戏内容。孩子由于受自身知识经验的限制，游戏内容难免贫乏枯燥，如“娃娃家”中“妈妈”总是在“哄娃娃”，“理发店”中的理发师一直在不厌烦地给“顾客”理发，这时家长应以适当的方法，丰富孩子游戏内容。最佳方法是以角色的身份参加游戏，间接指导孩子丰富游戏内容，如可以扮演“娃娃家”中的客人，与孩子发生种种对话及动作性较强的游戏内容。一般情况下，家长应担任配角或者副职(如商店中的副组长)、检查员，这样既可以以角色身份指导游戏，又避免了将自己的主观意愿强加给孩子。另外，家长还可以提供新的玩具、材料，启发孩子进行新的游戏内容。
4、指导孩子做好游戏结束工作。游戏应在愉快、自然的状态下结束，家长可以以游戏口吻提醒孩子结束游戏，如：“商店下班了，要关门了”，“娃娃要睡觉了”等。同时，应指导孩子自己收拾、整理玩具，游戏材料，养成良好的游戏习惯。
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