一、亲亲热热——大皮球找朋友

指向：能在集体面前大胆地介绍自己。

准备：大皮球1个

过程：

1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

3、教师边拍球边说：“大皮球?找朋友?咕噜 咕噜?找到了你?。”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手说：“X X X?X X X?欢迎?你—。”

4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣。

准备：饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。”接着抓抓、放放、边抓边说：“今天我们来玩米。”

逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。

提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来。

3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米。

教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。

4、15～20分钟后播放?玩具音乐，提醒家长和宝宝一起?归玩具。

三、说说唱唱——手指歌

指向：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。

准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》。

过程：

1、教师介绍手指名称。

教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。

2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥?大拇哥?你在哪?里—?？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在 这里?我在 这里?你 好不?好—?。”

3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。
4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。
教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。
5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。

家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。

附儿歌：手指歌 1＝C 2/4

3 4 5?3 4 5?5 5 1?5 -?1 5 5 5?1 5 5 5?3 2 3?1 -‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？

动作建议：

第1段1—4小节：大拇指伸出，其余四指握拳，双手藏背后。
第1段5—8小节：手臂伸直，伸出大拇指，按节奏弯曲大拇指。
第2-5段各小节：根据各段歌词伸出不同手指，动作同上。

四、开开心心——炒蚕豆

指向：练习双脚起跳动作，体验与成人、同伴共同游戏的快乐。

准备：玩具铲子1把。

过程：

1、家长与宝宝围坐成圆圈坐在地毯上，教师出示玩具铲子。

教师：“我们一起来玩一个‘炒蚕豆’的游戏，我来念儿歌《炒蚕豆》。当念到‘噼里啪啦’时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就要赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。”

2、教师与宝宝、家长一起学念儿歌。
3、开心游戏“炒蚕豆”。

教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手边念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来。

附儿歌：炒蚕豆

炒蚕豆、炒蚕豆，
炒了蚕豆吃蹦豆。
蹦豆脆、蹦豆香，
我炒的蹦豆脆又香。
噼里啪啦，
噼里啪啦，
噼里啪啦……

家庭延伸：

在家可为宝宝准备不同的游戏材料（如各种豆类、吸管、大瓶子、小瓶子、各种勺子等），与宝宝一起舀舀、倒倒、洒洒、漏漏。有了家人的参与，宝宝会玩得更带劲呢！
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