我们想要的是一个个两眼亮晶晶、感觉到受到尊重、也会体贴和关怀他人、有勇气、有判断力、独立见解和独立行动力也能合作的孩子，而不仅仅是英文！

　　但哪里能够找到这样的环境能够让孩子感觉到被激发，而不是简单地被否定和表扬。孩子有时侯在挑战我们成人的智力，特别是当面对成人的简单武断地评价沉默时。其实，我们也不确定，当面对孩子沉默时。

　　沟通才是一切可能性地开始！

　　而英语是另外一种沟通的工具，对于母语是中文的人而言！也是激发无限其他可能性的另外一种工具。

　　沟通在于我们能够分享，分享的普遍意义在于我们能够分享观念。智慧，无论用什么语言表达，是全球共享的，也是所有人企及的，包括孩子，无论是3岁还是13岁。

　　所以，学习英文对于我们来说，是在另外一种学习环境中，让孩子增长智慧、感受到真正地被尊重，以及能够无畏地运用另外一种语言---英语探索到新的未知。这种无畏包含了自我的肯定、学习的强烈需要以及与环境之间建立的互相信赖感。

　　我们在培养人，而不仅仅是解决英语的问题。我们在培养孩子如何运用英文解决生活中和学习中的问题，让英文变成孩子的一种需要。孩子们需要通过英文了解到更广阔的世界，了解到更广阔的领域，了解到更多的人，分享到更多的智慧。

　　我们愿意培养国际化的人，而不仅仅教授英文。我们所有的探索都建立在：如何构建培养更广阔视野孩子的课程？

　　而学会如何真正地尊重孩子，以及让孩子感受到真正地被尊重，这两个要素是孩子探索的基础，也是我们课程构建的基础。

　　从英文学习当中，我们要给孩子的远不止英文，我们应该给孩子的也远不止英文。我们要培养人！当然，我们要帮助孩子解决英文这个问题，不让家庭再浪费时间、钱以及精力！

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1060004.html

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