两代人一起寻找到的感动

　　《我的爸爸焦尼》讲述的是一个单亲家庭的故事，把小男孩狄姆心中对父亲的热爱表达得淋漓尽致。这本书记录了狄姆和爸爸一天相聚的情况，那天他逢人便介绍：“这是我的爸爸焦尼！”特别是吃完匹萨爸爸要付钱了，他大声喊道：“我爸爸要付钱啦！”其实父亲也怀着和儿子一样的心境，在火车停留的几分钟里，爸爸把儿子抱到车厢里，找到自己的位置后，突然大声叫道：“大家听一下好吗……这是我的儿子狄姆！”全文无一处说明，却把单亲家庭的孩子这一事实委婉细腻地表达清楚，让人有心酸的感动。孩子就算没有什么人生阅历一样能感受到至亲之情的动人力量。而父母读了，想必对完整家庭之与孩子的意义有了更深层的体会。

　　阅读需要慢慢欣赏

　　曾经有妈妈帮孩子买图画书，比如《猜猜我有多爱你》，看完后，妈妈就会很迅速地问孩子，“你有多爱我？比画给我看看……”长此以往，孩子往往对读书有逆反心理，看到父母买书回来很开心，可是又很焦虑，书还没看到一半，妈妈就要开始发问了。其实图画书是用来慢慢体会和欣赏，可能有的图画书就是带给孩子一种单纯的快乐，并不是每一本图画书都寓意深远。

　　图画书尤其适合亲子阅读，当孩子还在襁褓中时，父母可以把孩子抱在怀中；孩子大一些，父母可以拉着孩子的手讲故事，让孩子一边看图画，一边听故事。能认真听故事的孩子，听故事时，仿佛在看一部电影。父母饱含深情的朗读，孩子会铭记终生，而且这也是最能拉近亲子关系的温馨一刻。

　　认字多不代表会阅读

　　很多父母认为，由于图画书的文字少，买图画书是一种浪费。“同样价格的两本书，一本字多，一本图画多，中国的父母大多会买字多的那本。”专家认为儿童早期阅读一直存在“字多图少”的误区。父母将识字教育等同于阅读教育，这是国内早期教育的一大问题。一个孩子3岁时已经认了很多字，可长大后却很难完整地读完一本书。认字多的孩子，不一定具有阅读能力，也不一定具有丰富的想象力。

　　彭懿指出，孩子阅读和成年人是不一样的，他们往往是先看图再看字，先看局部再看整体。而图画书以一种直观的图画来讲故事，更加符合儿童的身心发展规律，图画书对于儿童的吸引力是其他读物不能替代的。

　　好书有许多共性

　　《我的连衣裙》是一本在日本被评为“图书馆翻得最烂的书”，它就是因为深受孩子们喜欢而摆脱无人问津的处境，一跃成为畅销书，再版达到131次之多。很多父母却苦于找不到好的图画书给孩子，专家告诉父母一些秘诀，其实好的图画书都是有共性的。

　　通过多读好的图画书，父母们也可以发现其共同点：比如故事情节有重复（符合孩子的阅读规律），可预测故事发展，但是结果往往出人意料，无论孩子在哪，最终都有孩子归家的主题。此外还可以通过看图画角度的变化，看光影对比，看图画隐藏的画面，看画面的方向性，来判断图画书是否是一本好书。好的图画书是一定能吸引读者往后翻阅的。

　　还有一个很简单的办法，就是看书的封面或书序中有没有关于该书获奖的记录，一旦看到有美国的“凯迪克”奖、英国图书馆协会的“格林纳威”奖、以及日本的“好图画书”奖等获奖记录时，可以毫不犹豫地买下。

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