每天闹……争取注意

　　孩子为什么要反抗？

　　教育孩子的过程中，没有冲突与争论是不可能的。理由很简单：教育有时候意味着把带给孩子乐趣的事情结束掉。看电视、吃零食、打水仗、在外面玩耍、喧闹─身为父母的你总是那个“破坏乐趣的人”，到了某个时候就会说：“够了。现在马上停止，不准继续。”这么做还真不讨人喜欢。完全可以理解孩子会抗 议、咒骂或者心情变得很差，而且还会尝试把他的坏情绪发泄在“乐趣破坏者”身上。教育也意味着：督促孩子去做绝对不会带来乐趣的事情─整理、刷牙、上床睡 觉、做功课。这些事很多小孩都不会自动去做。又可以想见，他们会抗议、咒骂、情绪恶劣并且把怒气发泄在要求他们做这些无聊的事的人身上。想象一下，孩子对每个要求的回答是“好的，妈妈”，然后立刻去做你要他做的事。你不觉得这样很奇怪吗？大部分的孩子天生就不是温驯的小绵羊。

　　他们更像整天在游戏式的打斗里互相较量的小狮子。

　　小孩子也想知道谁比较强。

　　他们想知道他们有多少权力与影响力，能在谁的身上以及用什么方式实现他们的意愿。他们比小狮子要麻烦一点的是：他们通常不会和同年龄的兄弟姐妹一块儿长大。很多孩子根本没有兄弟姐妹，他们需要父母作为练习反抗的对象。

　　这种乐于反抗的天性是人类与所有哺乳动物的共同点，行为生物学上的专业概念叫做“攻击性社会探索”：孩子会探索他们的影响力在他们的社会领域里能到达多远，能在谁的身上发挥什么效应。

　　譬如小宝宝会反复把汤匙从高脚椅往地上丢，而每当妈妈再把它捡起来时，他都很高兴，像这种不带恶意的游戏就属于此类。不过尝试做出攻击性的行为也属于此类：揍人、咬人、坐在地上耍赖尖叫。孩子试着做出这类行为是完全正常的。而家长的任务是，当孩子太过分而且妨碍到别人时，或者当孩子想要实现其意 愿时正好不是玩乐的时间，而是必须履行义务的时候，就必须给孩子设定界限。

　　从这些认知得出三点重要的结论：

　　*如果父母中只有一人老是扮演吃力不讨好的“乐趣破坏者”，会使家里的气氛不好。这个工作经常落在妈妈身上，爸爸负责的是比较愉快的休闲活动。比较明智的做法是，父母两人共同分担这两件事：有时陪伴孩子玩，但也要求他们履行义务。

　　*亲子之间的争论是无法完全避免的。当孩子无法实现他们的愿望时，他们必须抗争。但父母不必随之起舞，不必把孩子的每个挑衅、每句辱骂和每次违抗都牵扯到自己身上。你可以保持安静和冷静，因为你可以这样想：孩子不是针对个人，他只是正好又在测试他能违抗到什么程度。有谁比你更适合作为测试对象的 呢？

　　*不是所有孩子都着迷于反抗和较量。从出生后 的几个月起就有显著的差异。有的孩子就像小“斗士”，一有事不如这些小“斗士”的意，他们就会非常激动。一丁点儿小事(例如没有立刻吃到零食)就能引发激 烈的反应：他们会持续不断地嘶吼、坐在地上耍赖、以头撞地。斗士的意念越强，就越激烈、越坚决地尝试达到目的。对这类孩子的父母而言，养育是一项特殊的挑战。退让代表：“终于安静了！”但是也代表：给孩子充分的理由，继续这种异常的行为。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/994222.html

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