主要目标:教导孩子能够运用日常生活中的礼貌用语，提升生活上更积极和谐的人际关系。

　　间接目标:礼貌用语除了可以提升对他人的协调沟通能力外，更可强化幼儿内在成长的生活适应力，让幼儿更开朗、更健康。

　　教学步骤:

　　l.引导者与幼儿围坐在一起，距离可以靠近一点。

　　2.引导者看着幼儿，也让幼儿看着引导者嘴形，引导者开始教导幼儿说话，如"谢谢，再见，你好吗"等日常用语。引导者说一句，幼儿跟着地说一句，可以从一两个字，慢慢增加到四、五个字，让幼儿跟着练习，口型也模仿引导者。

　　注意事项:

　　幼儿模仿语言表达，除了听觉以外，还有表情和嘴形，让幼儿看清楚引导者的面孔是非常重要的。

　　失败的处理:

　　幼儿在和人对话上时，除了本身的语言能力外，还可能受到开放自己练习的因素影响，所以有些即使没有实际困难，也不代表在游戏中，能顺利表达，是以气氛轻松、自由、开放，即使能力较差的幼儿，也可以在练习中很快补救过来。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/987494.html

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