在幼儿园里，老师特意安排了怎样和小朋友分享玩具的课程。尤其是在交换玩具的时候，让小路和其他孩子一起练习说“把你的玩具借给我玩玩好吗？”“我想要……”之类的话，一次一次地反复练习。安排的玩具和游戏也都是3人以上一起玩的集体游戏。每天李老师还会把他做的游戏、练习的社交语言记录下来，让小路带给我们，以便回家来接着巩固成果。

在家里，我们还尽量多跟小路一起游戏，在游戏中进行交流。例如每天吃饭的时候，跟他说“小路，帮妈妈把那边的勺子递过来”、“小路，你想吃妈妈手里的橘子要怎么说”。同时，我们还租了一些球池、滑梯等大型玩具，利用周末时间，邀请周围的小朋友和小路一起开PARTY，或者带他去亲子乐园等游乐场所，让他多接触外界，多和不同的成年人、小朋友接触。

同时，我们还特别注意到一点，不让小路观看那些有暴力倾向的动画片，避免他从电视上学到不好的表达方式。

老师和我们都只有一个目的——让小路不再推人打人。

果然，周五在幼儿园的大门口，小路蹦蹦跳跳地向我跑来，手里拿着一朵红色的小花，这是老师对他本周表现的肯定。

给爸爸妈妈的启示

一听到孩子有推人、打人的事，家长往往会看得很严重，其实儿童推人、打人通常不是什么严重的错误，他们是想和对方进行交流，却不知道正确的交流方法是怎样的，所以出现了行为的偏差。老师和家长不要过多地深究对错问题，更不要给孩子贴上“坏孩子”、“坏学生”的标签，这样会挫伤孩子的自尊心。老师和家长应紧密配合，让孩子在玩乐中学习到正确的交际方法。如果孩子一而再，再而三地出现这种情况，就要请儿童行为专家来帮忙一起分析。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/978260.html

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