性格决定命运，拥有良好的性格是一个人成功、幸福的关键。而人的性格则是在人生早期奠定的。孩童时期是一个人人格、习惯和情感的形成期，如果不能得到正确、适当地关爱和教育，就容易造成孩子很多性格缺陷。
孩子性格塑造在学龄前
但是，当今许多家长对独生子女的养育往往有溺爱的倾向，全家人都围着孩子转，对孩子百依百顺，要星星不给月亮，使孩子成为“小皇帝”、“小公主”，娇蛮任性。这样被溺爱的孩子长大后性格上往往有很多缺陷，如：独立性差、依赖性强、以自我为中心、人际关系不良、情绪不稳定、遇事优柔寡断、缺乏进取心、缺少安全感……而伴随着孩子的不良性格产生的就是不正常的心理和不正当的行为。
据报道，近年来，我国一些中小学生心理疾患的发生率呈直线上升的趋势，仅北京、上海学龄前独生子女心理变态的比率就超过50%。中小学调查表明，35%的中学生具有心理异常表现，接近30%的小学生心理素质处于不及格水平，而优秀或良好仅占8.2%。
中小学生心理和行为的异常正是源于学龄前性格培养的偏差。正所谓“3岁看大，7岁看老”，学龄前儿童的性格培养将决定其一生的心理发展。甚至襁褓中婴儿的心理发展就能决定其一生的性格。
日本著名企业家、早期教育专家井深大曾经讲过这样一则故事：
有一对年轻的父母，双方性格都很开朗诚实，人缘很好。他们有两个儿子，一个5岁，一个4岁，哥哥个性阴沉而别扭，弟弟则活泼又爽朗，在幼儿园里也很受人喜爱。
父母不明白为什么长子变成那种个性，感到很为难。在无可奈何之下，最后只得去看医生。经过医生的详细询问，才了解到母亲在生下次子后，由于身体虚弱，就把当时未满周岁的长子，完全交由保姆照顾了半年。
如果说有原因，那一定是在这半年之间。医生这样判断后，就将当时担任保姆的少女找来。少女开始的时候似乎难以启齿，后来终于断断续续道出原委。原来她经常谎称带宝宝出去散步，实际上却是在后院一间旧仓库里与男友幽会，几乎天天如此。可怜那个只有1岁的婴儿，就这样被放在阴暗的仓库角落，每天约两个小时看着他们调情。
当然，一个1岁左右的婴儿，不可能了解保姆和她的情人幽会的行为是什么意义。但是，保姆亏心而难安的态度、在黑暗中传来的沙沙作响声，以及仓库中阴暗的光线和潮湿发馊的空气……这一切所构成的环境，给了这个孤零零的婴儿巨大的不安与恐怖感。
这样怎么能不影响孩子性格的形成呢？正是这每天的两个小时，给婴儿身心烙下了阴影，从而让他形成了惧怕别人的胆怯而又阴沉的不良性格。
儿童研究部门曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18%的幼儿具备良好性格，82%的幼儿性格有或多或少问题，而25.7%的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。婴幼儿时期的生长发育、生活习惯、气质特点对成人心理性格都有巨大的影响。性格的“模子”在儿童期已经打下基础。随着年龄增长，性格也逐渐形成和完善，但可塑性也越来越小。因此，儿童教育专家呼吁：请学龄前儿童的家长在重视智力开发的同时，也多多关注一下孩子性格的培养。在早期教育中，性格的培养原本应是放在首位的，属重中之重。
性格决定命运，拥有良好的性格是一个人成功、幸福的关键。而人的性格则是在人生早期奠定的。孩童时期是一个人人格、习惯和情感的形成期，如果不能得到正确、适当地关爱和教育，就容易造成孩子很多性格缺陷。
孩子需要拥有的良好性格
人的性格品质是多方面的，以下六个方面是孩子拥有良好性格的基础，如果从小培养孩子，使其具有这六种性格品质，长大了其他优良品质都会自然而然地派生出来。
1.快乐活泼
快乐的小孩爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的小孩有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
2.安静专注
安静与活泼并不矛盾，同一个孩子，当他全心投入到学习中时，可以做到很安静；当他全心投入到游戏中时，又可以表现得十分活泼。如果你的孩子在该安静的时候安静，该活泼的时候活泼，那么说明他的专注力很强，这是促进将来成功的重要条件。
3.勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，小孩帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的小孩一定是个道德高尚的人。建议4～5岁的小孩要学会做饭，5～6岁的小孩要学会做菜。
4.自信勇敢
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果小孩感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
5.独立精神
小孩的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可以自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在爸爸妈妈的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
6.创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养小孩的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
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