幼儿园开学已一周了，但许多幼儿园小小班、小班家长反映，自己的孩子还是每天哭闹，不愿去幼儿园上学。入园对于孩子和家长来说，都是一场考验。家长担心孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与其他小朋友能不能很好相处？会不会被欺负等。怎样才能让孩子开开心心地上学，宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？晨报专访了华师大附属幼儿园园长王顺妹、思南路幼儿园园长郭宗莉，结合一些过来妈妈的实战经验，让他们为新入园宝宝们做贴心提醒。

　　[不适症状]

　　新入园幼儿会产生“分离焦虑”

　　王顺妹、郭宗莉园长对记者说，对于从未独自离开过家庭的低幼儿童来说，进入幼儿园，是他们走向社会的第一步，他们要在一个新的环境中与一批陌生人相处，这是他们从未经历过的生活体验。大多数孩子会以各种方式拒绝成人如此安排，最常见的方式是哭喊，死死抱住家长不愿分开，做家长的看到如此场面，一定十分“揪心”。为了减少孩子入园初期不良的心理和情绪反应，有必要家园共同配合，为孩子创造一个良好的物质与心理环境，使他们迅速适应并喜欢幼儿园集体生活。

　　[求助案例]

　　妈妈第一天的感受

　　■案例1：宝宝现在两岁九个月了，第一天早上送去没命地哭，我看了也心疼地哭。中午下班我到幼儿园教室，里面拉着窗帘，孩子们都成哭海了，都在那里哭，我又到门口看了下，正好一位老师出来，说他们刚吃完饭，要睡觉了，老师主动说要不你接走他，今天看样子也没吃饱。接着老师就把他带出来了。我家那宝贝呀，还抽泣着给老师说“再见”，对我说：“妈妈，我下班了，要回家了。”这就是我们的第一天，早上听老师说的时候哭了一会儿，还玩得很好，中午后就“大雨滂沱”了。我们回家和他讲道理也没用,该怎么办呀？

　　■案例2：我宝贝也是第一天入园，前两天我就很紧张，不过我一直给她描述在幼儿园要注意的事项，尤其强调要做坚强的宝宝。看卡通的时候就借助她喜欢的人物编撰一些坚强懂事的故事等等。今天早上趁她还在发呆的时候我就溜了出来，眼泪止不住流了下来，一想到才两岁三个月的她就要学会自己面对生活，心里好疼，有股冲动想回去把她抱回来不上学了。中午我不敢呆在家里，怕在家流眼泪，于是出去逛到幼儿园开门才回来，谁知奶奶早一步接走了，她一天偷偷去看了四次，午觉也没睡。据老师说小家伙居然一天没哭，只是拉着老师的手说“我带你去找我妈妈”。但不知明天、下周会怎样，心始终悬着。唉，可怜天下父母心，现在终于体会到了。

　　[园长建议]

　　配合老师帮宝宝消除“分离焦虑”

　　家长对于孩子入园的态度和言行，直接影响孩子入园时的情绪，也直接影响孩子适应时间的长短。在此。王园长建议家长：一、相信孩子有能力适应新生活

　　孩子的适应能力，远比成人估计的要高得多。孩子在入园的初期阶段，他们由于离开朝夕相处的亲人而极易产生“分离焦虑”。但他们很快会采取措施，在反抗与妥协中找到心理平衡。两位园长建议家长送好孩子不要在窗外或门外张望，或在教室里长时间逗留，这样会让孩子情绪不稳定，哭闹得更厉害。随着时间的推移，分离后的重逢，使得他们很快就会消除“分离焦虑”，对环境的不断熟悉，使得他们有能力接受与伙伴的交往，适应幼儿园的生活。二、信任老师“像妈妈”

　　将幼小的孩子托付给一些陌生的幼儿园教师，许多家长自然不那么放心，尤其是对孩子照顾无微不至的祖父母，他们担心孩子的需要得不到及时的满足。由于对教师还缺乏信任，一些家长会将自己的不安有意无意地流露出来。孩子是很敏感的，他们极易受到暗示，成人的不安更加深他们对上幼儿园的恐惧。

　　从事幼儿教育工作的教师，她们非常喜欢孩子，会像“妈妈”那样，关心和照顾好孩子。由于幼儿园教师都经过专业教育，她们了解幼儿的心理、生理需要，她们会为幼儿安排好一日生活。家长对老师的尊重、信任和积极配合，潜移默化影响着孩子对教师的情感，这不仅对孩子与教师建立良好的师生感情非常重要，也是对教师最有效的激励。三、给孩子一份安心

　　孩子年龄小，他们缺乏独自离开亲人的经验，所以，他们害怕与亲人分离，担心离别后就再也见不到自己的亲人了，一些孩子甚至担心爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不要自己了。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/6433.html

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