正确方法会成就孩子的将来，而错误的做法可能会磨掉孩子的艺术灵性。
小时候，我就读的学校图画课、音乐课和语文、数学课是一样的，都属于普通的课。图画课和音乐课是同一位老师上课，他的课显得有点与众不同，除了画画、唱歌，还给我们介绍了许多文艺常识。记得他在课堂上画了两只小蟋蟀，然后题上“可惜无声”，十分有趣。
当然这幅画是老师备课时从齐白石画册里学来的。老师的多才多艺让人羡慕不已，同学们对这位老师非常崇拜，图画课上得轻松愉快，在我的记忆里这一时期是非常美好的。
但现在学画对于一些孩子竟成了一种学习负担，本应该让孩子快乐的儿童绘画为什么变得苦不堪言呢？我认为这是不正确的学习观念导致的。
我曾经看见家长把三岁的孩子抱上高凳学钢琴，孩子嗷嗷大哭而受到打骂。也曾见许多孩子因为英文单词背不全而受罚，父母却振振有词地说，不能因为爱而让孩子输在起跑线上，称孩子受点苦对成长有好处。
我不知道学音乐、英语用这种强制的方法有没有效果，但如果学画也采用这种方法肯定是行不通的。因为绘画是一门艺术而不单单是一种手艺，手艺是技能，可以通过机械的训练来掌握，而艺术是带有思想感情的，艺术学习受好恶和兴趣的支配，有兴趣才能爱好，如果失去了兴趣，或者产生了厌恶，艺术就很难学下去了。
一些看似很理性的课外学习，如果方法不当，同样会给学画的孩子造成伤害。
一个亲戚的小孩，七八岁时就到我家来学画，当时随我学画的大多为中学生，孩子的父母很高兴，希望和大孩子一起画画能学到更多的东西，日后高考占得先机。
开始时，我没有专门为这孩子制定适合他年龄特点的学习计划，而是让他跟大孩子一起画速写，所使用的是大孩子才能理解的范本资料。这位小亲戚虽然很努力，也勉强画得出来。但这类画对他来说是枯燥无味的，一段时间后，每次拿起笔他都感到痛苦，大热的天情愿躲在楼梯口玩，也不愿意在有空调的画室里画画。画了很长时间，进步很慢。我想可能是我不负责任所造成的过失，让孩子对画画产生了厌恶。因为兴趣是学习的动力，一旦对所学的失去了兴趣，这种学习是很难进行下去的。为此，我感到内疚和难过。
如果当时让他从喜欢的《奥特曼》卡通开始画，哪怕这种画没有任何学习价值，也比失去兴趣和厌学强。现在我不知道还有什么办法能让这孩子恢复学画的兴趣。
孩子能接受什么，排斥什么，父母应该及时弄清楚。如果把孩子送进他完全不感兴趣的兴趣班，学习效果肯定不好。“兴趣是最好的老师。”孩子只有找到自己热爱的东西，才能付出巨大努力。
而另一个学画的孩子则从绘画中得到了快乐，学起来便轻松自如。任炜同学从小喜欢动画、漫画，也只画动画和漫画。
虽然比别人付出更多的辛劳，但他始终乐此不疲。
高中毕业后，顺利考上中央美术学院动画专业，大学毕业后从事动漫工作。
他在博客中自豪地写道：“我是看动画片长大的，一路走来，动画、漫画、游戏陪伴我度过童年、少年与青年。记忆中的童年，没有哪一天不接触动漫。想想这是多么伟大的行业！儿时看动画片，为主人公担心、高兴、紧张、气愤，这种纯粹的情绪投入已经过去了，因为我到了为下一代人缔造童年记忆的时候，我长大了……这是一种责任，更是一种传承！感慨时光飞逝之余更多的是满腔热情！终于，我可以为下一辈的人创造童年了！”
每个父母都希望孩子有出息，想了很多办法对孩子进行早期教育。近年来，孩子们学画画已经成为一股热潮。不少家长热衷把孩子送到一些美术强化班学习，希望趁孩子年龄尚小，在中学前把高考的素描学好，待孩子上中学后，能有更多的时间学习数理化及英语。
一些美术训练班，不负责任地迎合家长这种心理，开设了这类课程，让八九岁或更小的儿童和高考学生一起学画石膏几何体，画水粉静物。
殊不知，高考素描和色彩强调理性的分析，八九岁的孩子对事物的认识是感性的。他们只能看见物体的外形，无法理解简单图形表面下的内在结构关系。小孩在不理解物体结构的状况下，整天画三角形、正方形，这种枯燥乏味的练习会使思维变得简单，这种貌似科学的训练是不合适的提前学习，违反了儿童天性，虽然有的孩子在老师的帮助下能画出立体的几何形体，但这只是绘画上最简单的技术，不仅不能对孩子日后的发展有帮助，甚至会磨掉孩子的艺术灵性。
儿童学画的目的是，通过画笔认识世界，同时通过大胆的想象，培养孩子创造性的思维，而不是通过模仿某一种固定的技法。
教育专家尹建莉老师认为正确做法会成就孩子的将来，而错误的做法可能会给孩子的发展埋下隐患。对待孩子学画的问题也是如此。
怎样才算是正确的做法呢？正确的方法应该是：放手让孩子在游戏中学习，在玩耍中提高。只要有了兴趣，孩子学画就可以变成一件轻松的事了。
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