培养幼儿面对挫折的应对能力和自信心

　　一个民族的希望就是孩子，日本人其实比中国人更重视下一代的教育，未来国家之间的比拼其实就是下一代的比拼。现在孩子的比拼比的就是能力，各种能力，情商，逆商等等。

　　现在的孩子在优裕的环境中生活，缺少对失败和挫折的尝试，一个个都很脆弱，受不得一点点委屈，甚至连一句不顺耳的话都听不得。还记得我班冯江琪小朋友唱歌非常好听，每次都受到我们的赞赏。

　　但有一次，新学的歌她没唱好，我们也没说什么，只是少了往日的赞许。但她很伤心，回到家里还不停地流泪，连接几天不肯上幼儿园。从她这些表现可以看出，她只能成功，经不起挫折。由此看出，要使孩子成长，既要让她们在赞扬声中树立自信心，又要让她们在挫折中，成为一个胜不骄、败不馁的人。

　　我们的幼教工作者或者家长们都不要轻意满足孩子的某一要求，因为过度地满足他们，他们就感到生活中没有什么可努力的。一旦不能如愿，便会承受不起。

　　比如，家长和孩子在逛街，孩子看到了街边小吃，闹着要吃。但家长们觉得这些很不卫生，不想让他吃。这时，如果孩子要耍赖，就不能迁就他。让他受到一两次挫折后，孩子就会明白，不是随意想要什么就能得到什么，渐渐地就学会了克制自己的欲望。

　　我们幼教工作者要时时培养幼儿自己解决问题的能力，增强其自信心，这是早教中心的最重要的任务，也是孩子参加早教的目的。角色游戏是他们最喜欢的游戏活动。但在游戏中，时常会出现争抢玩具、争当角色等交往困难。

　　当他们出现这些问题时，他们往往喜欢告诉我们，请求帮助。这时，我们不能替代他们解决问题，而要通过其他方式，使他自己能解决问题。

　　比如，两个孩子在争抢一个小碗，我们可以用小碗的口吻对他们说：“呜——你们把我拉疼了，我想和你们两个都做好朋友，怎么办呢？”他们听了会感到不好意思。这样他们就会克服这个困难，能够再次合作地进入到角色中去。

　　在平时生活中，我们要为孩子树立榜样，增强其自信心。在幼儿眼里，家长和老师都非常高大，无所不能。所以我们在困难和挫折面前所表现出来的态度对他们的影响很大。孩子越小模仿力越强。如果我们平时遇到了挫折，不要在孩子面前流露畏难情绪，要很快地调整自己。这对他们的影响很大。

　　日常生活中有很多微小的事，可以磨练孩子。我们在平时生活中要做有心人。抓住每一个机会对幼儿进行这方面教育。能增强他们的心理承受力，使他们在以后的生活中可以减少挫折，增强他们的自信心。

如果你对孩子有期待，其实不妨寻找一些比较好的早教中心，在早教类机构对孩子心理的培养是最重要的课程，这就是区别与正常的义务教育。

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