孩子天生就喜欢跟伙伴玩，但现在的独生子女放学后没有时间玩，也没有伙伴玩。孩子缺少同龄玩伴对他们的成长会有怎样的影响呢？

玩是孩子人生发育过程中必需的生长维生素，玩是孩子情感发育的实践基地，玩是孩子发现自我的桥梁。“玩”对孩子的人际情感、道德情感、自控情感、性格情感的发育以及智力、生理发育都有着不可或缺的作用和意义。

孩子需要在同龄伙伴中成长。孩子的想象思维、自我意识、自尊自信、道德习惯、个性特征、EQ(情商)品质……都是在与同伴的玩耍中启蒙、完善的。

许多孩子放学后，被“关”在钢筋混凝土的大楼里，外加一扇防盗门。孩子整天面对暮气沉沉的祖父母、老气横秋的父母。“与世隔绝”的独生子女，除了学习，只能透过窗栏仰望星空。于是，他们那些应该在玩中得到发育的想象力慢慢萎缩，他们那些应该在玩中得到启蒙的自我意识一片混沌，他们那些应该在玩中得到培养的道德习惯难以萌发，他们那些应该在玩中得到磨砺的社交能力委靡不振……

孩子社会化的重要组成部分必须在孩子的同龄人社会中完成。如果一个孩子缺乏在同龄人当中完成的社会化部分，那么这个孩子的智商无论有多高，其社会化乃至人格都是有缺陷的。为什么人们常常说“二世祖败家”“富不过三代”呢？看看历史上那些皇子皇孙，尽管他们智商过人、聪慧异常，但由于整天被屈膝磕头的太监们和一呼百应的宫女们包围着，老是高高在上，不着边际，没有机会在同龄人的“社会”中摸爬滚打地完成社会化，甚至从来没有被同龄人“欺负”过，因而不知道“退让”“协调”“合作”为何物。他们的性格是有缺陷的，人格是不完善的，所以必然会出现“二世祖败家”“富不过三代”的现象。

独生子女只有清醒地了解自己、接受他人，才能与人共事，与人相处。独生子女只有完全融入同龄人的社会中，才有可能实现社会化的过渡：既会表现自己的意见，又会考虑别人的感受；既讲道理，又讲策略；既坚持真理，又顾全大局。

这是孩子健康成长的必修课。孩子若缺了这一课，必将在未来社会的大家庭中处于孤立无援的境地；孩子若想将来在社会上立得住，就得补上同龄人交往这一课。

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