1.了解幼儿的个性特点，交给幼儿一定的交往技巧，是有效培养幼儿交往能力的前提。目前许多独生子女的现状令人担忧。不少孩子任性，不会很好地与同伴交往，再加上单元楼房的增多，使得孩子们的活动范围变小，与人交往的机会大大减少，缺乏群体概念，缺乏交往能力。因此，作为幼儿的主要教育者——教师，应该教给幼儿一些必要的交往方法和技巧。第一，培养幼儿与人为善的友好态度，不霸道，学习礼貌言语，积极主动地与人交往;第二，让幼儿体验被同伴拒绝和接纳的不同感受;第三，通过各种活动，让幼儿充分感受到和同伴交往带来的乐趣与满足等。
2.结合幼儿特点，在游戏中培养幼儿的交往能力。对学前儿童来说，游戏是他们的主要活动，是他们生活中的基本部分。幼儿是以游戏生活的，根据这一特点，游戏也就成了我们培养幼儿交往能力的主要手段，可利用不同主题的角色游戏来发展幼儿的交往能力。幼儿通过扮演各种角色，反映客观生活中人与人的交往关系，游戏中共同的活动和共同的体验，使幼儿亲近起来，提供了互相交往的机会，他们在游戏中学习着支配自己，协调与他人的关系。因此，游戏对培养幼儿的交往能力有不可估量的作用。
3.家园同步，共同促进幼儿交往能力的发展。学前教育包括幼儿园教育和家庭教育，家庭教育对培养幼儿的交往能力也有很大的促进作用。作为家长，要改变整天把孩子关在家里以示保护的做法，要扩大孩子的交往范围，让孩子走出家庭的小圈子，多到公共场所活动，去大自然观光，去别人家做客，要允许孩子邀请小伙伴到家里玩，并引导他们友好的游戏。同时，家长还要注意增加孩子与成人交往的机会，鼓励孩子与成人交往。孩子随家长走亲访友、购物参观等，耳濡目染，潜移默化，可增长幼儿的见识，培养交往能力。有实验表明，那些幼时喜欢与成人交往的幼儿，学习成绩普遍良好。（稻田镇幼儿园 赵娟）
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