经常来摇篮，时常见到妈妈们有关孩子教育的讨论，好象现在社会上已达成一个共识，那就是：孩子只要身心健康就够了。我的朋友之中持此论调的大有人在，不想在摇篮也是这般景象，我对此深深不以为然。这里想斗胆冒摇篮之大不韪，对这一调调提出质疑。
我想首先“身心健康”这个概念就太模糊，什么是身心健康？难道普通老百姓身心就健康了，社会精英身心就不健康吗？在下认为社会的绝大多数身心都是健康的，并且身心健康不分阶层，不分贫富，是对社会正常分子的最基本的评价。
那么，在可以预知的竞争更加激烈的将来，在妈妈们付出极大精力精心抚育后代的现在，对孩子教育的这一目标是否太低了？或者说如果仅此而已，我们的教育目的又何在？既然大部分人都能达到，那还拿它作为我们教育的参照目标，是否有些参照失当？
那种口口声声希望孩子幸福，希望孩子活得洒脱的妈妈有没有想过，如果孩子没有坚韧不拔的毅力，没有积极、洋溢的处世态度，没有轻松获取财富的工作能力，那么，他拿什么去幸福，他拿什么洒脱轻松，他又怎样能把幸福握在手中？八旗子弟也身心健康也轻松洒脱，但那值得提倡吗？英国人说他们一夜间死500个贵族没关系，因为第二天还会诞生500个新贵族呀，但他们不敢死500个科学家，因为那将是致命的，那是民族的悲哀。所以，教育要起风向标的作用，说小了是态度问题，说大了是气节问题。光要求孩子身心健康远远不够，何况父母的一切美好愿望都是以孩子是否优秀为前提的，任何愿望如果不要求孩子付诸努力都将是空泛的，没有任何意义的。孩子的幸福与否关键是看他创造幸福的“实力”。
我之所以付出很大的努力用于女儿的教育，就是要把她培育成社会优秀分子的一员，而不仅仅是身心健康；如果将来女儿只满足于所谓的身心健康而沦为平庸，那就是教育的失败，也是当妈妈的失败！如果怕孩子承受过多的压力就放松要求那对孩子是可怕的，每代人都有自己的苦恼也有自己的自豪，或许压力和竞争就是属于他们一代的，既然无法逃避，那么为什么不去勇敢面对？在二战时期，当有人看到日本少年爬在被原子武器炸毁的废墟上刻苦努力时，就曾惊呼：日本会是个不可征服的民族！果然，他们很快经济就得以复苏，而且还把经济的扩张引向了全世界，引得美国人一度都在抵制日货。所以说，一个民族的进步是以牺牲一代甚至几代人的青春休闲时光为代价的，我个人对此观点深以为然！
当然，要把孩子培育成优秀分子是要花费代价的。而这种代价不是强迫孩子练琴学画，不是陪伴孩子写作业，不是逼着孩子考大学，也不是时刻监督孩子是否交了异性朋友，那种把父母无法实现的愿望强加于孩子头上而自己又不舍得付出教育心血的父母是我一向所鄙夷的。
其实，孩子的教育从孕育新生命的那一天就开始了，而且这种教育是先从妈妈开始的，只有妈妈寻到了育儿的真谛并做到成竹于胸才能感染这种自信于孩子。反思自己，自从为人母以来，不敢有丝毫的懈怠，从孕期就开始阅读孕期常识、幼教理论、育儿常识直至BB出生，还在不停探究育儿的真谛，除了育儿，还努力提高自己在音乐、文学等方面的功底，目的是尽力给BB创造一个健康、向上的环境，从某种意义上说我应该感谢新生命的到来，是她，我的女儿让我重新审视自我、完善自我并津津此道而非疲于应付。所以我也希望将来女儿不管做什么，都是出于兴趣而做，并且要尽心尽力，追求完美。我也相信一分耕耘一分收获，今天妈妈的为育儿所做的种种努力也预示着女儿将来的收获！
全职爸爸 的回复： （写于2/24/2002 11:20:33 AM）
首先，要搞清什么是“精英”什么是“身心健康”。我认为“精英”是泛指那些在某一行业中有骄人成绩的人，而“身心健康”是指那些身体强健，品德高尚，心态良好的人。只要搞清了这两个概念就不难发现，其实他们是一个相互关系，要想成为“精英”就必须先要“身心健康”，而“身心健康”却未必能成为“精英”，这也是一个事实问题，因为其中还包括了机遇等。
我认为各位妈妈的看法都很有道理，大家的心态都很好，其实只要我们都努力，并且以身作则，孩子首先就会“身心健康”，“身心健康”是立身之本，“人之不幸，十之八九”，只有“身心健康”才能坦然处世，才能有正确的人生观和世界观，才能更好的融入这个社会，将来才有可能成为“精英”。各位妈妈，你们同意这样的观点吗？
孩子只要身心健康就够了吗（二）
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