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该不该教孩子早识字

编辑: 路逍遥 关键词: 语言教育 来源: 记忆方法网

  教育部曾经发出声明,提出“在儿童早期过早进行识字强化训练违反儿童身心发展规律”,然而在传统上,不少家长仍然把识字量作为孩子早期智力发展 的重要指标和成果。 

  其实,汉字作为象形文字,本来也是一种图形,而儿童在0-3岁时,主要发展的也就是图形记忆能力。对年幼的孩子来说,不管是字、图,还是人脸或者花草树木,都是图形,而且相对于汉字,其实人脸的结构更复杂、差别更微小,如果孩子能大量识记亲友的脸孔,其实就已经具备了图形记忆能力。

  所以,与其把 孩子困在家里,整天对着枯燥的字卡,不如带他走出家门,多见识一些鲜活的事物,让学习的过程更愉悦、内容更丰富。

  当然,也不能说婴幼儿就不可以看字卡、看 书。中华育婴协会会长郭建国认为,孩子识字时,字形可以对大脑形成有效刺激,并且形成记忆,从科学的角度说,确实可以使大脑的部分功能得以开发。但如果把 早期识字等同于早慧,就混淆了识字和学习能力这两个概念,并不是说识字早、识字多的孩子,将来就一定学习好。

  最新研究

  3-6岁是识字的最佳年龄

  最新研究认为,3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段。这项研究表明,经过2年学习,中班孩子一般能认字1200个左右。

  专家分析认为,如果儿童在 6岁前学会2000个汉字,一般就没有阅读障碍了。此外,专家认为,对学龄前儿童进行识字教育是具备一定条件的??根据幼儿语汇发展规律,一般说来:

  3-4岁时,孩子掌握的词汇量迅速增长,可达近2000个;

  4-5岁时,孩子的言语交往异常活跃,发音明显准确,词汇量大约为2500个;

  5-6岁时,孩子所掌握的词汇、句子质量已有显著提高,词汇量可超过3500个。


本文来自:逍遥右脑记忆 /youjiao/544940.html

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