不知不觉，潼潼上全托已经一个月了。站在月尾，回头看看潼潼这个月一路行过来的小脚印，有些感受不写下来觉得实在可惜。
尽管这次是全托，潼潼的适应期却比去年初上幼儿园时缩短了一半（那时候是哭足了一个月）。对全托的不适应，我们其实是从潼潼的情绪中观察出来的（因为从开学到现在，潼潼从来没对我们说起过“不上长托班”这类的话，每次问他“在长托班哭没哭”，他的回答总是“想妈妈的时候哭了一会儿，很快就不哭了”）。大概在两周的时间内，潼潼哭闹、无理纠缠的情形在家里时常出现，逆反的举动则在幼儿园和家里都很突出，在第二周的周末达到了高峰，几乎事事与我们作对，大有“凡是敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就要反对”的劲头。
第三周的星期一，我带着儿子早早地来到幼儿园，目的是为了有时间跟老师好好沟通一下。老师对潼潼的“唱反调”深感头痛，告诉我，有一天小朋友们在老师的带领下列队从右边上楼梯，可潼潼却偏要走左边，老师怎么讲道理他都不听，最后只有两个老师把他从右边抬上楼去。我对老师说，孩子3岁左右出现逆反的行为是一种正常现象，潼潼现在这种表现既有“第一反抗期”的特征，也有对全托不适应的因素，需要耐心对待，在方法上我们也正摸索。
另外，我还告诉了老师一件事。也就是前一天晚上，到了睡觉的时间，我按往常的惯例叫潼潼关灯上床，潼潼毫不犹豫地拒绝了我：“我就不关灯，我就喜欢开着灯睡觉。”跟他斗智斗勇了一天，我也乏了，不想在睡觉前再跟他起争执，于是就采取了放任自流的态度，让他去开着灯睡。谁知，潼潼见我不作声了，反倒自己去把灯关上了。这件事给我的启发是：孩子其实心里还是有是非观念的，只是不愿意事事都由大人来发号施，自己只能服从，有时你放任他一点，他反倒会自觉地去做你想他做的事。因此我对老师说：对有些原则性的问题，该严格要求还得严格要求，但对一些让他过份一点也无所谓的问题，不必太强求一定要他服从，让他自己作作主也无妨。在这一点上，老师很快跟我取得了共识，并且她也讲了一件事，说是某天吃完午饭后，潼潼嘴没擦就去活动区玩耍，老师要求他擦了嘴再去玩，潼潼却怎不愿擦也不让老师给他擦，当时老师忙着其他事就没管他，结果不一会儿，他自己跑去把嘴擦干净了。
我和老师聊天的时候，潼潼坐在一旁，手里拿了本书翻翻，我却分明看见他在认真地听我们的交谈，当我说起关灯睡觉的事情时，他还插嘴说：我们长托班就是开着灯睡觉的嘛。那天晚上，我好好地琢磨了一下他这句话，发现我的认识还有待修正。我原先总觉得孩子在这个阶段总喜欢跟我们作对，但想想关灯这件事，他之所以最后去关掉了灯，其实并不是说他认为关灯睡觉是对的，而是他知道妈妈希望他关灯睡觉，只要我们不去强迫他的意志，其实他是很愿意满足妈妈的愿望的呀。想到这里，我的心里非常感动和温暖。
周三，我下班后去接潼潼，老师对我说“潼潼这两天进步很大，很多时候我们讲道理他都听得进去了。”潼潼额头上贴着小红花，一脸阳光地跟着我出了门，一路上叽叽喳喳说过不停（其实平时也叽叽喳喳说过不停，不过我总觉得那天他的心情似乎特别好）。到了车站，我一掏钱包发现零钱只够坐普通大巴，潼潼平时喜欢坐的双层大巴肯定是坐不上了。于是我说：“潼潼，我们坐普通大巴吧。”潼潼马上说：“不嘛，我要坐双层大巴。”我说：“你看，妈妈的零钱不够了，少一块钱，双层大巴不让上啊。”照我的估计，一场闹腾是不可避免的了。没想到，潼潼非常干脆地说：“那好吧，就坐普通大巴吧。”接下来的事情一桩一桩叫我和潼潼爸爸开心得不得了，儿子仿佛一下子长大了许多，很多事情上显得通情达理。到今天为止，儿子各方面的表现在向着越来越好的方向发展，每次接他都会发现一朵小红花（从两岁起就有“第一反抗期”表现的潼潼，上个学年可是没得几朵小红花，以至于我们为了不让他有心理压力，总是对他说：没有红花不要紧，只要潼潼每天有进步，爸爸妈妈就很高兴。）昨天，长托班的老师告诉我，开学以来一直要老师在床边陪着才能入睡的潼潼，这两天主动对老师说：我长大了，不用老师陪了，我自己会睡的。并且也的确说到做到了。
今天，潼潼带回了“家园联系册”，老师在前一个月的表现鉴定上写的是“潼潼近来表现得比刚开学时好多了，老师说的话较为能够接受，虽有时仍爱‘唱反调’，但已经好了许多。只有一点，就是怎么也不肯上外教艾菲老师的课，希望家长能够做好沟通工作。”其实老师不知道，潼潼在接受黑老师艾菲的问题上思想已经通了（从不肯正视艾菲老师到要求坐在后排听课，妈妈真还费了不少口舌，详见潼潼主页上的最新消息），只不过因为艾菲老师最近生病了没来上课，老师还没发现潼潼的变化而已。
想一想，潼潼的变化就是从我与老师的交谈后开始的，我相信他是完全理解了妈妈和老师对他的爱护和关怀，不然，又有什么合理的解释呢？！
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