黄色警示

美国科学家研究发现，频繁遭受暴力或接触暴力事件的儿童比其他儿童更容易感到抑郁和焦虑，这些孩子往往比较自卑，而且在幼儿园不合群，上学后的学习成绩也不如其他孩子好。暴力行为导致的创伤后压力心理障碍症会使儿童更易患其他一些疾病，包括生理方面的疾病。有压力反应的孩子更容易患哮喘、过敏、免疫力低下或注意力不集中等病症。

如何防范儿童暴力发生

人们都知道“防患于未然”的重要意义，既然儿童暴力会给孩子造成那么大的伤害，就要设法把儿童暴力消灭在萌芽状态。

预防和制止儿童暴力是全社会的责任。专家曾把预防措施分为三类，即初级预防、二级预防和三级预防。初级预防的对象是整个青少年群体，目的是让所有的儿童和青少年都有机会学习以非暴力的方式控制自己的行为。二级预防则主要针对那些有潜在心理、行为倾向以及社会适应问题的个体，目的也是防止他们发生暴力事件。三级预防的对象主要是那些已经表现出暴力、病态行为的个体，目的是减少他们以后的心理混乱和暴力事件的发生。外国专家把三级预防称作“事后诸葛亮”的一种方法，认为它并不能解决国家所面临的社会和健康问题。反对儿童暴力城市社区干预项目则用行动研究的方法联合社区机构参与，明确各部门的职责，充分利用社区资源，在社区中建立起反对儿童暴力社区预防网；同时建立反对儿童暴力的社区支持网络联盟，为受暴力伤害的儿童提供准确、及时的援助。儿童暴力多数发生在家庭和幼儿园(学校)生活中，所以需要充分调动家庭、学校、社区、社会等各方面的有利因素，形成有效的合力。

学校(幼儿园)要制定校园的安全政策、校纪校规，塑造良好的教学氛围。教师对孩子的友善态度能增加安全感，而且，孩子对学校(幼儿园)的喜爱也能减少暴力事件的发生。校园中的儿童暴力事件施暴者多为教师，因此，提高教师素质，促进教师和学生的良好关系对于防范儿童暴力事件极其重要。如建立合理教育期望,采取适当的专业指导，不断组织教师进修，提高教学成绩，重视师生的双向沟通。同时解除年幼孩子的心理隐患，提供及时的心理咨询，随时解决他们的问题(即便孩子的事几乎没有大问题，也要及时解决)将暴力消灭于萌芽状态。教育管理者要提高对暴力问题严重性的认识，强调校园安全教育，增强教师的自制能力，对他们加强法制教育，提高教师的法律意识，开设减少或预防暴力的培训或讲座，帮助教师学会控制愤怒、抑制冲动、欣赏差异以及妥善处理控制情绪，强化教师与学生的交往技能，帮助他们养成换位思考的习惯，让教师在潜意识中时时树起不可使用暴力伤害他人的“警示牌”。学校和幼儿园应设专线咨询电话及申诉中心,对校园暴力事件做及时处理。对暴力者严肃处理,震慑暴力犯罪。对已出现暴力行为的教师进行矫正和训练。加强与家庭的联系与沟通,共同承担教育孩子的义务,对他们要充满真诚和爱心,对孩子取得的点滴进步给予热情的肯定与鼓励。防范校园暴力还需要重视外来者对校园中的孩子造成的暴力伤害事件。加强学校安全管理,如严格孩子来访者登记,上课时关闭校园、限制闲杂人员出入、安装探测器等,加强对进入校园人员的监督和巡查。照明设施等安全设备需保持正常,减少安全死角。

另外，改善幼儿家庭环境，加强亲子教育也是防范儿童暴力的必要措施。和谐的亲子关系不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以增强孩子对家长的信赖，这样，在孩子犯错误或者家长心情不好有惩罚孩子的冲动的时候，就会因为亲子情“网开一面”而下不得狠手。同时，孩子信赖家长，当受到家长的批评或打骂的时候，心里会多一些“这样做是为我好”的 “理解”，从而降低心理上受到的伤害。所以学校及其他一些社会教育、文化机构应积极倡导、宣扬亲子教育的理念，多举办一些亲子教育活动,让家长了解不同年龄段孩子的身心发育特点及心理需求，学会与孩子沟通的方法与技巧，改进教育方式。

这方面的工作重点在于维持家庭和谐，培养孩子良好的生活习惯，减少家长和孩子之间的冲突，帮助家长对孩子建立适当的期望，避免孩子长期生活在过重的压力和挫折感中，从而减少孩子受伤害的几率。同时培养家长健康的生活方式,引导他们进行健康的活动。减少家长进出不良场所、粘染恶习、接交不良朋友的机会，剔除家长头脑中的封建意识残留和暴力意识，帮助他们学会用文明的方式解决生活中的问题。家长应该尊重孩子、接受孩子的个性特点以及个体差异，不盲目攀比。让孩子在家中有充分的安全感，耐心地了解并协助孩子完成各阶段的学习任务(幼儿园阶段的孩子同样需要，比如帮助进步慢的孩子学会老师教的游戏、儿歌)，与孩子一起确立努力的目标，肯定孩子的进步而不是凡事都要求十全十美。家长严格要求孩子的同时要以身作则，平时多问几个：要求孩子的事我能做到吗？不能动辄以暴力对待孩子,这样做只能起到不好的示范作用。作为家长要尊敬家人，不在子女面前批评、辱骂、殴打家人。把家庭变成一个暴力场所对孩子的成长是十分有害的，因为即使不直接打骂孩子，家人之间的暴力行为也会在孩子的幼小心灵上留下阴影。如果孩子的家长中发现其中一方对孩子有暴力行为，要积极承担起保护孩子的义务，运用家长组织等寻求援助，努力转变暴力一方对孩子的态度，如果经过努力发现确实不能避免对方对孩子的严重伤害，可以考虑法律方面的帮助。

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