美学教育也是一个教养问题。有的孩子一旦接触绘画艺术，他的人生就发生根本的变化。

　　我小时候是出了名的顽劣孩子，经常恶作剧，闹得四邻不得安宁，为此，父亲经常把我打得半死。少年时期没有好好读书，整天游手好闲，还经常打架，活像个混世魔王，父母都觉得我是个不可救药的孩子，为我伤透了心。

　　现在回想起来，当年我确实有点像苏联教育家马卡连柯的《教育诗》里描写的捣蛋学童。马卡连柯用爱心尊重和信任，当然还有理性的教育，把一大批坠入泥潭的少年儿童挽救出来，使他们成为祖国的有用之材。马卡连柯的成功，还在于他善于发现孩子的优点，根据不同的个性发挥孩子的积极性，主动性。在劳动锻炼中焕发出他们的创造性想象力。一个孩子如果能够从自己感兴趣的事情上找到自信，他迸发出的动力是难以估量的。

　　一个偶然的机会，我有幸得以学习绘画。教我的老师是当时名气很大的画家，我对他们崇拜得五体投地，甚至暗中模仿他们的言谈和举止。在他们的影响下，我开始修身养性，刻苦用功。老师对学生的信任和欣赏让我自信，专业学习的成绩让我获得了成就感。

　　文化素质的提高不知不觉改变了我的一些不良行为，平时挂在嘴上的污言秽语也自然消失了。周围的大人感到很惊讶。甚至把家里不听话的孩子叫到我面前，让我告诉他，我是怎样改过自新变成好孩子的，弄得我十分尴尬。

　　那个时候我已羞于提起曾引以为豪的调皮历史了。

　　1977年恢复高考时，我第一年便考上了大学，当老师兴冲冲地把这喜讯告诉我母亲时，她竟然不相信，不屑地说：所有人考上了也轮不到我不争气的儿子。我的老师把这件事当笑话，说了很多年。

　　孩子小时候表现出来的个性是正常的。有时候他们的行为可能比较过激，甚至给别人造成一些不愉快，大人不应该大惊小怪，更不要歧视他，不要把他当坏孩子看待。要帮助他，给他创造一个好的环境，只有这样才能让孩子健康成长。

　　我很幸运，一开始就遇上了好老师，身边又有许多才华出众的同学，我们一起读书画画，知道学习的重要性，懂得了一些做人的道理，知道了怎样才能成为一个艺术家。

　　绘画确实能使一些人改变性格，因为通过艺术训练能使平时做事情容易走神的人变得专心致志。使一个急躁的人能捺着性子老老实实画上一整天，而不觉得时间过去。

　　一天家里来了一个据说是多动症的小朋友。他进门的方式很特别，是一个箭步滑行进来的。他不像别的孩子，第一次见面一般都会老老实实地站着或者坐着，进门后他已经钻到桌子底下去了，一看便知道是个调皮的家伙。他爸说家里的书，墙壁，桌子都画满了乱七八糟的东西，公共走廊也让他弄得很脏，甚至还踏上脚印，更要命的是他还常常欺负别的小朋友，小朋友都认为他是个坏孩子，不大愿意跟他玩。大人也为此伤透了脑筋，爸爸说既然他喜欢画画，索性给他找一位教画画的老师，看能否把他给治了。这句话听起来感觉不太舒服，我说我只会画画，不是心理大夫，也不是幼教专家，这事我一点忙也帮不上，不过既然来了，就让他画一会吧。随手给他一支铅笔和几张白纸，也不做任何指导，大人就一旁聊天去了。

　　说来也怪，这孩子并不闹，几乎让我们忘记了他的存在，聊天快有一个小时了，等他从画案底下爬出来的时候，画满了整整三张纸，还是双面的。画的东西都是电视上的卡通，有的形象挺丑恶的，看得出来他下笔很自信，应该说是非常熟练。我表扬他画得好，同时给他做了简单的示范性指导，说了一些鼓励的话，并送他两本书，他们便走了。

　　几年后的一天，这位父亲又带着他的儿子来到我家，这个孩子已经长大了，我已经认不出他了，他恭恭敬敬叫我做老师，并呈上他画的速写本，说希望能跟我学画画。

　　他父亲说，自从那天从我家回去后，这孩子变得懂事很多，他经常安静地画画，性格慢慢改了，也不再欺负小朋友了。他们父子真诚地对我表示感谢，短暂地接触绘画对他的改变如此巨大，我也感到意外。

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