爱得过度是溺爱，爱的不足或过少就是拒绝。早在30年代，鲁迅先生对中国的两种极端的家庭教育提出过批评。一种是“任其拔扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力”。这与我们前面所述的被溺爱的孩子十分相似。另一种是“终日给以冷遇或呵斥，甚而至于扑打，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡。然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功。待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃”。鲁迅先生生动的描述，正是被拒绝而患“权威至上症”儿童的一种写照。　

　　造成拒绝与权威至上症的原因很复杂，可能有下列几种因素：①父母对孩子期望过高，要求过严；②父母事业心强，没有给孩子足够的爱和关心；③父母间感情不好，影响对孩子的关心和爱心；④父母自己从小缺乏爱，为人父母后缺少对孩子的关怀和慈爱；⑤离异家庭、犯罪家庭的孩子等等。　

　　虽然父母在拒绝的程度上有差别，但他们共同的特征是不考虑孩子的特点与需要，一味从自我出发，不允许孩子有半点差错或异议，使孩子感受不到亲子之情和慈母之爱，使孩子处于不安和焦虑之中。科学研究证明，被拒绝的孩子不仅体力、智力发展差，同时由于得不到应有的爱和支持，往往形成冷漠、孤僻、仇视、攻击、自信心差等心理问题。幼时的心灵创伤往往成为日后不良行为甚至犯罪行为的根源。这一问题，应该引起全社会的关注。

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