孩子经过前一阶段的努力，小步独自走得稳当了，不但在平地走得很稳了，而且很喜欢台阶，下台阶时知道用一只手扶着下。此时，家长不要阻止孩子，要鼓励他，同时注意在旁边保护他。这样的活动既锻炼了身体，又促进了智力发育，使手、脚能更协调地运动。

　　这么大的孩子会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水洒得到处都是。吃饭的时候，孩子常常喜欢自己握匙取菜吃，但是还拿不稳，孩子的平衡能力还比较差。

　　他能将积木叠搭，还会握笔在纸上乱涂。

　　婴儿运用物体的动作则进一步发展，已掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，如用笔画画、拿筷子等等。虽然这些动作还掌握得不太好，但是已经能够逐步按物体的特点来改造手的动作，能把某一动作推广到同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。把给小狗（玩具）“喂食”这个动作推广到“小猫”、“小熊”、”小马”等，把饭碗、茶杯、酒杯都当作喝水的用具等。

　　婴儿通过运用物体的动作来掌握使用物体的方法，初步地掌握了大人使用工具的方法和经验。

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