很多家长在孩子小的时候都会认为“听话就是好孩子”，但是随着孩子逐渐长大，家长渐渐认识到这种没有主见的小朋友，所有的事情都需要家长包办代替，独立思考的能力很差，不仅表现在性格特征上，也会影响学习和生活，在群体竞争中处于劣势。本期小编就针对这些“没主见”的宝宝，给父母支支招。

　　妞妞妈：“宝贝儿，晚上想吃什么？”“随便。”

　　分析：家长总认为自己是给孩子空间了，比如枫枫妈妈的问话：“晚上你想吃什么？”这对于小朋友来说，其实是一种漫无边际的开放性问题，可以想象的空间太大，反而等于没的选。

　　解决方法：我们可以换一种问法，“宝宝是想喝粥还是吃面条？”“面条。”如果宝宝选择了，妈妈可以用抽丝剥茧地方式再问：“是打卤面还是炸酱面？”孩子有可能暂时不能明白二者的区别，妈妈在这个基础上进行提示，“打卤面是放木耳、黄花和肉肉的。炸酱面有豆芽、黄瓜、萝卜丝当菜码，用黄酱和肉炒在一起的。”妈妈要将“待选择项”尽量描述的清楚、形象、具体，便于孩子做出选择。

　　亲亲欣怡：“宝贝儿，你喜欢什么样的衣服？”“随便”“这件红色带帽衫的怎么样？”“好”“那这件蓝色的水手服呢？”“好”“……”

　　分析：其实孩子的这种性格特征，是在很小的时候就养成的，很大程度上造就孩子这种性格的真正原因就是家长自己。家长很强势、很主观，很多事情都替孩子决定了。久而久之，孩子便行成习惯，缺少独立思考与自主选择的意识和愿望了。

　　解决方法：你可以换一种说法，比如：“你的皮肤白，配蓝色的水手服会比较好看。红色也不错，带帽子可以防风。两件里选一件，你做主。”

　　枫枫妈：“宝贝儿，暑期报什么样的特长班？学跆拳道 还是舞蹈？”“无所谓，听妈妈的”“……”

　　分析：现在不少家长热衷于孩子参加各种各样的“特长班”，希望孩子能成为多才多艺的人，硬性“派学”和“派练”，孩子不能反抗只能顺从，久而久之，孩子自己也不清楚自己的兴趣在哪里，所以当妈妈问这个问题的时候，孩子有些无所适从。

　　解决方法：妈妈可以先让孩子感受一下跆拳道与舞蹈的不同氛围，两种课程都让她亲自尝试体验一番，并且可以把这两种运动背后的起源与文化讲给孩子听，“跆拳道可以强身健体，舞蹈可以让你的身材很好看，还可以在节日的时候表演给同学和老师看。”按照这种方法，枫枫妈妈尝试之后告诉我，枫枫选择了“跆拳道”，因为她说，“上次妈妈的钱包在菜市场被坏人偷走了，我要学会跆拳道，可以保护妈妈，可以抓住坏人。”

　　老小：女儿的“听话乖巧”在幼儿园老师眼里是就是没主意和缺乏应变能力，总是说她做事不够积极主动。

　　分析：孩子的乖巧让我们安心，因为，在小时候，这样孩子可以避免许多不必要的危险；孩子的乖巧也让我们欣慰，因为乖巧的孩子肯定不笨，理解力强，善解人意。然而，这是一个强调创意的年代，如果习惯于听话，当孩子独立面对世界时，他会迷失自己。女孩是关系型的，她们在行动时，容易左顾右盼，照顾到周边的关系。但也正因为如此，她们建立不起足够的自信，倾听不到自己的心声。

　　解决方法：减少对孩子“真乖”、“真听话”这样的评价。当孩子表现出有自主性的行为时，及时恰当评价：“幸亏今天青青自己想起来带了小桶，要不然这些寄居蟹就可真没法拿了。”给孩子一些选择的机会。“今天咱们是去游泳呢还是去公园？”“爷爷明天过生日，欢欢觉得给爷爷送什么生日礼物好呢？”要记住，一旦你把选择的权利给了孩子，就要接受孩子的选择。

　　小琪妈：对于小琪来说，和别人融洽相处绝对不是一个难题，但问题是别人说什么她就做什么，完全没有主见。

　　分析：这样的孩子非常想融入到集体中去，以至于愿望热切到他宁愿无条件地迎合、取悦别人，特别是碰到控制欲强的同伴时，更是如此。当自己的意见被排除在外时，他也会闷闷不乐，但是最终还是会听从别人的话，并照着他们说的去做。

　　解决方法：尽量促成几次他和性格随和的小朋友一起玩的机会，并在刚开始时就帮他做好决定：在公园荡秋千，或者去动物园，又或者去植物园，总是定好一个主意，并鼓励孩子为了实现自己的愿望而斗争。当然这个过程要尽量隐秘，也要考虑到其他孩子的喜好。

　　夏玲：女儿今年3岁了，上幼儿园或在家和小朋友玩时，总是跟在别人后面，别的小朋友玩跷跷板，她马上跟着去，小朋友换别的玩，她马上也跟去。

　　分析：小孩子之间存在互相模仿的现象，而且宝宝在3岁左右恰好处于模仿的高峰期，不用担心。有时候大人有意教给他的东西他不学，可是跟其他小朋友在一起玩的时候学东西很快。

　　解决方法：这种情况家长可以和孩子一起做家庭智力游戏。比如：家长可以找出一个主题或者难题，让孩子想出多种方法解答。如小猴不小心掉进猎人为抓大灰狼而设的陷阱里了，它该怎么办呀？人在什么情况下容易口渴？引发孩子进行发散性思维，并提出解决问题的多种方法。

　　szcoco妈妈：我女儿目前3岁半了，平时和小朋友一起玩时，看到别人买什么、吃什么时都要和别人一样。别人买什么，就和妈妈说我也要这样。

　　分析：孩子看到伙伴有什么，他也希望拥有。一是这个东西就在他身边，吸引他注意；二是寻求“同”，也就是一种在群体中的归属感。与是否有主见没有关系。

　　解决方法：家长应该有一个预算，在预算范围内，她可以决定买什么，超出预算就不行。那么，当她发现得不到自己真正需要的东西时，她才学会选择。

　　强子妈：儿子5岁了，在幼儿园集体活动时，从不主动向前，总是等所有的小朋友拿完了，才会向前，当然剩下的是最不好的。

　　分析：出现这种现象的原因可能是父母对孩子的管理太细心了，凡事替孩子做，凡事替孩子想，孩子缺少必要的锻炼和自理的机会。不要认为孩子做不好就不让孩子自己去做。学习和经历使孩子自己的事，也是孩子的权利，家长不要剥夺孩子的权利。

　　解决方法：在家里，刚开始的时候也给他一些小的挫折，比如说，吃水果时，给他最差，看看他的反映，如果他提出反对，那就告诉他，下次要把自己的想法告诉家长，否者，下次还给他最差的，如果没反映，就要问问他，给他最差的，为什么没有不高兴，总之，在生活的点点滴滴中，启发孩子吧，只有依靠家长的耐心了。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/405297.html

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