??谦让表现出来的是胸怀的宽广，是对他人的尊重。谦让美就美在克己让人。人人都这样，就会减少摩擦，达到社会和谐。“孔融让梨”的故事教育了我们一代又一代的中国人。如果人人在交往中部能做到谦让，我们的社会就会更加和谐。

??现在，许多家长都把孩子看做“小太阳”，爸爸妈妈．爷爷奶奶如同“行星”?样，不停地绕着“小太阳”转，对孩子有求必应、百依百顺，这样，在孩子的潜意识中就会形成一种“众人为我-的心理优势，往往意识不到自己喜欢吃的东西，别人也喜欢吃，自己想得到的礼物，别人也想得到。在家庭中，往往出现孩子独占而不考虑长辈需要的现象。

??家长要明白，这个社会，没有竞争，就不会进步，个人的生存和发展就会受到制约：但一味盲目地追求竞争而不懂得谦让，那“竞争”就会走进“死胡同”，变成自己的“独角舞”，最终只会引起别人的反感。所以，父母既要让孩子学会竞争，又要学会谦让。只有具备较强的竞争意识又具有谦让的品质的人，才能在群体中，在未来的社会竞争中，团结他人，开创美好的未采。竞争、比拼和谦让，宽容并不矛盾，竞争，比拼的出发点是为了自己，但是要尊重别人的权利，谦让，宽容的出发点是为了别人，但是要维护好自尊。两者结合可以让孩子学习正确处理自己与他人之间的关系。

??姗姗最不喜欢将自己的玩具分给别人玩了，每次家中采小朋友，妈妈都将玩具分给他们玩，姗娜心里可不高兴了。虽然姗姗每次都会照着妈妈的话去做，可心里还是不愿意。

??一次，小姨带弟弟到姗姗家串门，还带了一个刚从商场买的天线宝宝。姗姗可喜欢天线宝宝了，可弟弟正抱着天线宝宝玩呢，姗姗想：弟弟…定不会愿意借我玩，我自己不也是不愿意将玩具分给别人玩吗？小姨看出了姗姗的心思，对弟弟说：“冬冬，快将你的天线宝宝给姐姐玩一会儿。”只见弟弟站起身来对姗姗说：“姗姗姐姐，给你玩吧，我家里还有一个。”“冬冬真懂事！-妈妈夸奖冬冬时，故意看了姗姗一眼，姗姗觉得惭愧极了。

??大凡世间万事，无不是“争则不足，让则有余”。邻里之间，同学之间、路人之间遇到矛盾，即使“有理”，让一让也会海阔天空，谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度、一种智慧，更是一种修养。社会需要谦让精神，时代呼唤谦让精神，我们要教育我们的孩子：在为人处世中须学会谦让。

??要让孩子养成谦让的品质，父母可以从以下几个方面入手：

??1．淡化并消除孩子“众人为我”的心理

??日常生活中，家长应让孩子意识到大人同样喜欢吃好东西，好东西不是自己，?个人的，需要拿来和大家一起分享。看电视时，孩子往往独占电视，家‘长可和孩子轮流看自己想看的节目，不要一味地迁就孩子。在孩子满足自己需要的同时，意识到其他人的存在，是培养孩子谦让占占质的关键环节。

??2．鼓励孩子学会谦让

??当孩子有谦让行为时，家长应及时给予鼓励：“宝宝真懂事，学会照顾别人了！”。做得真棒，真是我们的好孩子！。通过家长的言语强化，孩子会逐渐懂得怎样做是对的，怎样做是不受人欢迎的。

??3．多给孩子创造谦让的机会

??培养孩子的谦让行为，应时刻贯穿于日常生活中，如家里有小朋友来玩时，提醒孩子把自己的玩具分给小朋友玩，孩子生日时要有意识地让孩子把蛋糕先送给爷爷奶奶吃，公交车上别人给孩子让座时，让孩子观察一下，车上还有没有比他更需要座位的人……

??值得注意的是，在给孩子创造谦让的机会时，父母不要把这种机会变成一种假象。一个孩子在家大方的不得了，家里无论谁向他要东西吃他都人方地给予。家里人都为有这样，个孩子而骄傲，同时大人们为了表扬孩子的大方而经常把吃的还给孩子。有一次，小表弟来家里玩，见到他手里的香蕉也慰吃，孩子的妈妈说：“小宝贝，给丧弟咬一口。”小表弟便?口咬了下去，没想到他“哇”的一声哭了。

??4．注重言传身教

??模仿足孩子的天性，家长应该在日常牛活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。

??5．通过多种手段和途径促进孩子的谦让行为

??孩子年龄小，受知识和生活经验的局限，语言发展不成熟，不能完整地表达谦让的意思，他们常常只知道谦让就是好，但是在什么情况下要让又不明白。所以，父母应先讲明为什么要谦让，对什么样的事要谦让，然后通过游戏，行动等来创造条件，促使孩子学会谦让。

??孩子们是千差万别的，每一个被子都有属于自己的道路，我们可以用“孔融让梨”之美的故事来教育孩子，也可以用父母质朴的关爱来呵护孩子，但更应该以理智来引导孩子，让孩子学会理解，学会善良，学会竞争，这将会使孩子一生都受益无穷。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/390882.html

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