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　　孩子粗心只是一种表象。
　　期末考试结束后，许多家长看到孩子的成绩后，都会吐槽：“这孩子太粗心。”
　　有家长还不解，我孩子平时学习很不错啊，但考试时偏偏粗心，这到底是什么毛病？
　　我以前就说过，孩子粗心只是一种表象，这个表象的背后绝对透露着他学习出现了某种程度的问题。
　　如果平时孩子做作业时就认真审题、一丝不苟地做，做完作业又好好检查，就不会出现粗心这样的问题。
　　这当中有个训练问题。
　　好习惯、强能力都是训练出来的。
　　有一名优秀的高中生的父母是这么对待孩子的粗心的：从初中起，妈妈就告诉他：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
　　任何时候，都不要说是因为粗心没考好，也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
　　细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力。
　　如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
　　“粗心”现象具体表现：
　　1、不细看条件，看错条件
　　2、数字结果错误。
　　3、推导错误。
　　4、缺少信心。
　　我认为学生粗心，其根本原因有以下两个：
　　1、考试粗心，坏习惯不是一天养成的，是学习能力还欠缺，学得不扎实。
　　2、学习的责任感不强。
　　习惯上的粗心比知识上欠缺危害更严重。
　　听到有家长这样批评孩子：“你不是不会做，你就是粗心大意。”
　　这种批评的结果，往往会让孩子心里产生潜意识：粗心只是一个小问题，至少是一个比不会更轻微的错误。
　　孩子有粗心的毛病，这不是一朝一夕养成的习惯，而是自小就养成的坏习惯。
　　从小学开始，学生的作业就由老师或家长检查，学生只负责完成即可。
　　而这种做法的结果，就是只要完成任务就可以了，至于效果怎么样，那就不重要了。
　　02
　　解决粗心的方法和对策
　　1. 落实信息
　　题目本身的信息是最重要的，而不是你在读取题目信息过程中联想的东西。
　　不能边看题边想，而应该看完题再想。
　　2. 心理重视
　　无论学生还是成年人，都知道粗心大意是一个很不好的习惯和生活态度，甚至有时候会为之付出沉重的代价。
　　但是，有很多人就是不愿意去改。
　　只有真正地从内心意识到了粗心对你的危害，才会从行动上真正的体现出来。
　　3. 规范训练
　　真正形成 “不完成每一步骤就不是真正的完成”的观念。
　　做题时要边做边总结哪些步骤的表达是得分必须的，然而又是我在思维中一跃而过的。
　　比如物理题上必要的公式。
　　要养成精确表达的习惯，只要没完成百分之百就不算完成。
　　规范答题格式与步骤，答题中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因为想、说、写是不一样的。

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