不久前，著名乐队五月天开了一场演唱会，现场气氛很好，唱完最后一首歌后，粉丝们不舍，齐声呐喊：“加班，加班！”
　　大概是因为大家的热情，五月天又唱了《我不愿让你一个人》和《突然好想你》。
　　接着又开始唱起《倔强》，但这首歌唱到一半，阿信说了一段话。
　　他说：“我在舞台上处于黑暗之处，发现有一个荧光棒很特别，和你们的都不一样。”
　　大家面面相觑，他接着说：“那个荧光棒是红色的，一直没有变色。”
　　大家环顾四周，试图找出那个荧光棒。阿信接着说：“我定睛一看，才发现那个是指挥棒（现场安保人员拿的那种）。”
　　大家都笑了。
　　他说：“我不确定他们愿不愿意陪我加班。天气这么冷，感谢这些安保人员，谢谢他们在这里陪着五月天。希望他们赶快回家洗个热水澡。”然后还说了一些感谢的话。
　　阿信的这一段话不仅委婉地结束了“加班”，而且让人听着也很温暖。
　　人们说，所谓高情商，就是在保护自身利益的情况下，也不会让别人觉得不舒服。
　　日常生活中，能做到这一点的人，一般都有这3种表现。
　　作家富兰克林·琼斯曾说过：诚实的批评最让人难以接受。
　　中国人也有个说法叫：忠言逆耳。
　　似乎再没什么东西，会比令人不悦的评价更难以让人释怀了。
　　然而，在我们人生的某个时刻里，我们的父母、配偶、朋友、同事或者老板，每一个人都可能做错事，而我们又必须告诉他们。
　　关键问题就在于，我们要怎样才能得当地指出对方的错误。
　　网络上有这么一个段子：
　　两名高中生在课时躲在卫生间里偷偷抽烟，但还是被班主任撞见。
　　正当两人不知道该怎么办时，班主任拿出自己的烟递给了他们，让他们抽。
　　学生将信将疑地接过香烟，点燃。片刻后班主任问：“我这烟怎么样？”此时的学生早已卸下心理防备，回答道：“贵的果然不一样。”
　　班主任接着说：“所以啊，还不赶紧回去认真学习，不然以后怎么赚钱买好烟？”
　　不谈这个段子的真实性，但它在一定程度上可以反映出来，设身处地地和别人沟通，让他反思自己犯下的错误，会比义正言辞的告诉他错在哪里来得有效果。因为他们会感受到，对方真的是在为自己好。
　　上面所说的那个班主任给自己的批评创造出了一个适合的情境：
　　先跟学生拉近关系，让学生在当下的那一刻在生理和心理上都处于接受状态。然后轻松地提出批评，还不忘传递给学生“我是站在你的角度上想”的思想。
　　因此高情商的人，可以很优雅的对他人提出批评建议，用积极的方式帮批评创造价值。
　　1952年，被称为“现实主义艺术大师”的屠格涅夫在一次打猎时捡到了一本皱巴巴的《现代人》杂志。
　　他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫十分欣赏。他四处打听作者的住处，最后找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

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