.不马上让家长看到教育的显性成果，你敢吗

郑洁：很多对孩子的担忧，究其原因，也许跟大人过于急切地想将一些功利的想法强加给孩子有关。有人画了一张有意思的漫画，教育常常不从孩子自身的情况出发，而是把学生的脑袋当做了容器，想往里面装什么就往里面装什么。大家都知道创新思维对孩子的重要，但如果你所提倡的教育理念，不马上让家长看到显性成果，你的所谓教育事业又能斗胆维持多久？

徐俊：尽管位于浦江镇的我的“金色阳光世博幼儿园”，目前仅有学生120多个，离招满370个的规模还有些距离，但是应该看到，由孩子们共同参与表演，发挥想象力，培养创造力，让孩子们在自己有限的生活经历中展开想象，在表演的过程中记忆力也得到了锻炼，孩子们的主动参与比被动的接受能达到更好的效果。戏剧教育的效果也许不同于学习乐器和舞蹈这样的技能教育，并不立竿见影，我们的教育开发的是孩子们的心灵，对孩子的影响更长远。我们现在的教育中能看到不少功利的成分，我国现今的教育已觉醒到这一点，目前正在实施的二期课改比较强调孩子整体素质素养。教育戏剧很符合二期课改，我们并不是强调培养孩子成为明星或戏剧演员，而是希望用戏剧的手段进行教育。不久的将来我们幼儿园会开设一个试验课程，将一个班的学生分为两组，一组接受戏剧教育，一组接受传统教育，一段时间之后，让两组孩子们讲述同一个故事，相信会明显感受到教育成果的不同。我们可以通过比较看出戏剧教育的成效，尤其是经过长时间锻炼培养，效果会是十分显著的，对于这点我很有信心。

小荷：现在的大教育背景下，家长、学校都有一些身不由己，不得不把很多压力施加在孩子身上，这方面很难真正解脱。对于孩子的教育，在理想和现实之间，很考验父母和老师的平衡能力。很多时候我们应该换一种心态来看待问题，如果家长希望孩子在音乐上有所造诣，不妨从合唱开始，一方面接触音乐，培养兴趣；另一方面，合唱是一个团体活动，让孩子从小感受到团队合作的和谐，这样的方式更科学也更人性化。但很多家长仅用考级作为孩子才艺学习的目标，这过于片面。

叶风静：两年前我创办和谐宝宝育儿网络，定位很明确，就是要帮助所有父母先学习科学的育儿理念，掌握幼儿成长规律，然后才上岗当爸妈。功利化的教育使教育分等级，使教育资源在城乡间形成鸿沟，并且重复浪费。要达到“有教无类”其实也简单，那就是去除教育的功利化，育人为本。社会大环境正本清源，去除一切功利化导向，教师也就不再是教育生产线上重复生产标准化产品的工人。创新是未来人才的重要禀性，创新呼唤教育尊重幼儿个性化发展。现在很多单位用人开始重能力轻文凭，这应该给教育者很好的反思。

3.教育应更接近农业生产

郑洁：我们把过多的希望都与教育联系起来，比如说改变身份、提高将来成人后的社会地位等等。“功利”从古代名词上解，有人总括为“功名”和“利禄”。古人有诗云“三十功名尘与土”,我在想，功利心自古皆有不是今人所创,那时的人参加科举考试，希望过五关斩六将，最后经过殿试进入前三甲，从此衣食无忧。中国好像自古有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的说法。教育的实质，你觉得到底是什么？特别是幼儿的教育，你觉得我们应该多做些什么？

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