怎样才能使孩子有一双审美的眼睛？幼儿思维主要通过具体形象来认识事物并进行联系。 要想培养孩子认识自然美的能力，必须从他们的这种思维特征出发，从一草一木、一山一水开始，由表及里、由浅入深，引导孩子发现自然中的美。

首先，要让孩子发现自然界外部的特征美。比如颜色美，自然界中可谓五彩斑斓，红色的玫瑰、黄色的菊花、粉色的杜鹃、白色的水仙，争奇斗艳。不同的动物也有自身独特的色彩，比如熊猫的黑白分明、金龟子的金光闪闪，小兔子的洁白可爱，孔雀开屏的灿烂夺目等等。节假日，带孩子到公园或郊外，以自然界的天然色彩为教材，给孩子详细讲解颜色的种类特点，它们之间的相互关系，各种颜色构成的自然图景能给孩子以美的享受，从而提升孩子感受自然美的能力。

自然界的形态美也多种多样：高耸的山峰，挺拔的青松，都给人以不同的造型美；奔腾的江河、咆哮的大海，则表现出磅礴的气势美……如果引导得当，孩子必将从自然界中别具一格的形态美中吸取养料。

其次，要给孩子传授必要的知识，让其真正学会欣赏自然、提高审美能力。初唐杰出诗人骆宾王，七岁时就能作出《咏鹅》这样的佳作，“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，这本是极其平常的家鹅嬉水的场面，而七岁的骆宾王却能用形象、简练的语言描摹出一幅生动的画面。这说明他不但能够深刻观察自然美，而且也具有感受和表达能力，这无疑与他平日受到诗文熏陶分不开。因此，在使儿童身临其境感受自然美的同时，也必须传授必要的知识，使他们逐步具有理性认识。

运用知识提升孩子的审美能力，可从多方面入手。比如：欣赏建筑美，建筑艺术被称为“凝固的音乐”。古今中外那些造型精巧、风格多样的建筑，因其巧夺天工而受到世人的赞叹。我国是建筑艺术的宝库，在辽阔的疆土上，有数不胜数的宫殿、寺院、桥、亭、台、楼、阁、轩、廊、塔、石碑，它们像明珠一样绚烂多姿。

再次，在平时，只要有机会，家长就可以进行审美教育。先让孩子看到建筑物的全景，讲解它布局、结构、功能、造型、色彩的特点，让孩子真正体味到古代建筑宏伟、壮观的美。有的古代建筑和风景胜地还有动人的神话和历史故事，让孩子了解这些，不但能够增长知识，还能激发他们的想象力，让审美具有深度和广度。希望家长们积极创造这样的条件。

总结：孩子不缺乏发现美的眼睛，因此，要让孩子身处美的环境中，感受大自然缤纷的色彩，曼妙的形态，这不仅是欣赏美，也是一种情操的陶冶。同时，父母也要对孩子进行适当的引导，讲述有关美的知识和故事，用知识启发孩子发现美、欣赏美，不仅让孩子能够感受美，还能够用画笔、用语言来表达这种美。相信，孩子的审美能力会得到全面提高。

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