最基础的音乐素养，每个人都有，自认为没有“音乐细胞”的爸爸妈妈同样可以采用和孩子一起“玩”音乐的方法!和孩子一起进入美妙的音乐王国吧。

　　发掘孩子的音乐才能越早越好，因为大脑发育最旺盛的阶段是从出生后即开始，到1O岁左右结束，语言能力和音乐能力都是在这段时间里发展的。

　　从训练他对声音的敏感开始

　　美妙的大自然中，处处可以听到鸟儿、虫儿、小动物的叫声，马路上各种车辆的鸣笛声，还有刮风的声音，雨水的滴答声等等，可有意识地让孩子来听，鼓起腮帮或弹动舌头模仿，一旦孩子对物体的各种声音产生了兴趣，就应进一步要求他记住这些声音，例如，让孩子辨别家人的说话声、走路声、敲门声等。这样通过反复的训练，小孩从小就有灵敏的耳朵。

　　可为孩子提供了各种各样的有声玩具，让他在扮演“医生”，“接线员”“修钟表的人”等角色时，感受听诊器、闹钟、手表、玩具电话的声音。孩子用听诊器听到了父母“扑扑扑”的心跳声很兴奋，听到自己的心跳声更兴奋，他完全没想到，自己的身体里还存在着这么一种神奇的声音。在激起了孩子极大的好奇心和兴趣后，让孩子继续感受“嘀嗒嘀嗒”的走秒声、“叮铃铃铃”的电话声、“喔喔喔”的鸡鸣声等这些稳定的、均匀的节奏，让孩子模仿。这样孩子不但对声音越来越有兴趣，还有了基本的节奏概念，让幼儿发现有节奏的声音所带来的欢快情绪，感受到节奏的幽默感。

　　以身体为“乐器”

　　拍手是孩子经常重复的动作，也是宝宝表达内心喜悦的方式。孩子节奏感的培养就可以从拍手开始，和孩子一起玩拍手的游戏，逐步培养孩子在拍手、拍腿、跺脚、奔跑、点头等活动中的节奏感。两岁以上的宝宝，家长还可以打开录音机，和孩子一起玩《身体是个小乐队》的音乐游戏，可以鼓励孩子自由地选择身体的任何部位为乐曲伴奏，如拍手、跺脚、拍腿、打舌、拍肩等，在拍拍打打中感受音乐所传达的情绪。

　　好玩的拟音游戏

　　在电影中，很多声音效果是通过拟音做出来的，通过游戏让孩子了解这一过程，可让他对声音的神奇性更感兴趣，如用筛子筛豆表现下雨的声音等;父母可以引导孩子用自制的节奏乐器模仿自然界的各种声响，如在矿泉水瓶子里装上沙子或小豆，摇动它，就能发出美妙的下小雨的声音;用筷子敲击易拉罐可发出敲小锣的声音、用尺子刮拉梳子可发出在地上拖拉东西的声音;父母还可以鼓励孩子用不同音色的土制乐器为童话故事伴奏，如在《龟兔赛跑》表现乌龟和兔子的不同特征与情绪。

　　和孩子一起跳舞

　　范晓萱的成名作《洗澡歌》、《刷牙歌》，可以结合孩子日常生活的内容，如洗脸、洗澡、刷牙等动作，教给孩子。还可以将歌词“篡改”成《扫地歌》，《擦玻璃窗歌》，让孩子在劳动中体味节奏的有趣。还可以让孩子边听《动物狂欢节》这样喜剧性很强的音乐，边模仿喜爱的小动物的动作，以表现节奏，例如：小鸭走路、小兔子跳、小松鼠跳、大象甩鼻子等等。爸爸妈妈可以辅导孩子有意识地去感受各种不同的动物出场时，音乐的变化，如小兔子出场时，音乐变得欢快、灵动，带出一种探头探脑的机警，表现出小兔子可爱又胆小的性格;又如大象出场时，音乐变得隆重、沉稳，带出一种“森林之王”的气势。

　　一起敲敲打打

　　这可以感受音高和音准的不同，并为之后的节奏训练打下基础。敲打练习之前，准备好各种厚度不同的瓷碗和瓷钵、瓷缸，让孩子用竹筷敲击，让他比较不同的碗和盆发出的不同声音。薄的碗发出的声音清脆、短促，厚的碗发出的声音厚钝、悠长。空的碗敲过后，还可以在碗中倒上水，在5个一模一样的碗中倒入不同高度的水，让宝宝比较敲打出来的声音的不同，从而对音高和音调有一个初步的、感性的认识。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/1038866.html

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