（2002年10月29日星期二）嘉玮现在快四岁了，从她上中班开始，我们因工作忙就请了一位亲戚----燕子姐姐来带她。燕子姐姐和她相处的很好，我也能抽出很多的精力去工作。孩子近来的语言能力发展很快，一方面是跟幼儿园的小朋友学的，一方面也有燕子姐姐的不少功劳。
我带孩子也快有四年经验了，总体感觉是不要担心孩子是否能听懂，只要你不断地说，耐心地给她解释，循循善诱地教导她，那么很多知识和经验会潜移默化地留在孩子的小脑子里，慢慢地你就会发现孩子往往会超出你的预想，出语惊人！
例如，孩子在她班上是最小的（不过个子蛮大的！），自从上中班以后，她的进步特别明显。她的老师经常在我们面前表扬孩子，说她很乖，懂得守纪律，特别是学习能力强，对学习有兴趣，老师说这很难得。
上周孩子回家得了三朵小红花，我故意逗她说：“哟！！你的头怎么‘流血’了呀？手也破了？（头上两个，手背上一个，她们幼儿园的小红花是盖章盖在头上的）”；
“不，这是小红花！”孩子耐心地给我解释。
“你怎么有三朵小红花呀，是不是你自己盖的呀？”；
“不是呀，都是老师给我的奖励。”孩子接着解释说：“我英语说的好，老师给我一个小红花；表现好又给我一个小红花；还有我给小朋友讲故事讲的好，老师又给我奖励一个……嘿嘿嘿！”
孩子还没有说完就已经兴奋地笑了起来。
“哦！是这样呀，我还以为你头破了‘流血’了呢！”我故意装着恍然大悟的样子，好象刚刚明白她头上的红色是怎么回事。
“嘿嘿嘿！你以为我的头破了呀！！……”孩子被我逗笑了。
“宝宝真聪明！你表现好，可不要骄傲哟！”我夸奖她。她很早就已经懂得骄傲这个词的意思了，所以她听我说完就若有所思地点点头。
晚上燕子姐姐又为白天的事夸奖她，她板着脸很不情愿地说：“你就会说这些，你不能说点别的吗？真没意思。”听着她说话的语调，看着她说话时一脸认真的样子，我们都被逗笑了。
“骄傲”这个词很抽象，很难理解，我第一次说到这个词时她不懂，她不懂的或不知道、不理解的东西一般都会主动问人；我记得当时是利用“龟兔赛跑”的寓言故事解释给她听的，由于她很早就知道故事情节，也理解故事里的动物们谁对谁错，所以理解起来就很快；后来我又带她看儿童剧“骄傲的小燕子”，她就更深一步地理解了这个词。慢慢地她就会用了。很多东西都是在不经意中教会了。
我想对各位妈妈们说：对于孩子的提问，我们不应该敷衍；往往在父母看来不经意的一次推委，就有可能磨灭孩子的好奇心和求知欲（我说这话可不是耸人听闻！）。我们对孩子的期望也不能过高，只要我们尽职就行了；要记住“循序渐进、潜移默化”这个道理。
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