孩子成了入学适龄儿童，就应该同其他的孩子一样去上幼儿园了，不要搞特殊化，搞什么家庭教育，私塾一类的，因为我们要让孩子更好的贴近社会，也许您搞得特殊教育会帮助孩子更好的学习文化，但是却不利于孩子情商和独立能力的发展，导致不会与人相处，不会生活技能等等。

上幼儿园可是孩子一生中经历的一件大事，是他们生活的重大转折点。婴儿从六个月开始就逐渐形成与母亲的固定依恋关系，有些母亲过分依恋孩子，离开亲人到陌生的环境和陌生人中去就会感到失去安全感，从而导致恐惧、哭闹和神经紧张。这一现象有的孩子要持续一周，有的甚至数月。有些孩子却是在心理上偷偷的发生着变化，下面2个案例让我们来一起分析一下，宝宝的出格行为，家长该怎样应对。

快乐的小金鱼

【案例】教室的一角放着一缸金鱼，孩子们很喜欢这群美丽可爱的小动物。有一次一群孩子围着观赏金鱼，可是，四岁的阳阳看着看着竟将手伸入鱼缸捞出一尾金鱼，金鱼滑滑的，跌落在地上。

【分析】4岁的孩子对动的东西比较有兴趣，他用自己的方式表达对小动物的喜爱，虽然方式不妥，但由于是出于孩童的极强好奇心，这点是情有可原的。如果遇到这种情况，老师和家长自己先大惊失色，吹胡子瞪眼，胡乱批评，只会在孩子心中留下负面的深刻印象。

【策略】老师赶紧把金鱼放回鱼缸，拉着阳阳和其他小朋友，对比刚才金鱼的挣扎和现在的悠闲，让孩子们共同体会金鱼在水里才快活，鱼儿离开水就等于人不吃东西，是活不成的。让孩子们明白，喜爱小动物就要让它们快乐地生活。

谁拿走了玩具

【案例】星星是个漂亮可爱的小女孩，可是最近在幼儿园里有好几次衣服袋里会掉出集体的小玩具，竟然还有一次一个小朋友玩具找不到了，结果是在她的衣橱里发现了。为此，小朋友经常告状，而星星则哇哇大哭。

【分析】幼儿常有因好奇拿走别人东西的情况发生，玩好后又随手一扔，仅从蛛丝马迹便对幼儿大加指责，是片面而又不负责任的。教师要保护孩子的自尊心，从纠正习惯入手，帮助她逐渐遗忘坏习惯。

【策略】老师要引导小朋友，别人的东西要当着主人的面玩或在征得对方同意后才能借走玩，并且要及时归还。另一方面，老师也应当取得家长的配合，对于忘性大的孩子，老师不妨就请他负责玩具柜的清点整理工作，培养他们的认真负责精神。

其实孩子犯错误很正常，但是我们要根据社会经验来教育，这就是为什么家长在孩子适龄阶段，要让孩子上学校的原因了。我们的孩子这个时候还不是努力学习文化的时候，即便是到了那个时候，生活和交往也是必须要具备的能力。所以。我们应该让宝宝上幼儿园，与更多的人接触学习。

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