在我们孙瑞雪教育机构的幼儿园里，幼儿园的小朋友是不分年龄编班的，从2岁半到5岁的孩子是在一个班上课的。

　　其意义在于：

　　一、可以实现个体教学。在每一个蒙氏班里都配有一套蒙氏教具，这套教具适合2岁半到6岁的孩子工作，由于孩子年龄的差别使得孩子们的智能发展是有差别的，在这样一个教室里，孩子的需求是不同的，选择也会不同，他们会选择不同的教具去工作，从而教师才能去单独指导教学。

　　二、儿童对社会生活的需求。在混龄的编班中，不同年龄的孩子生活在一起，形成了和成人社会结构基本相同的儿童社会，这对儿童社会意识的发展有极大的帮助。在这个环境中大孩子可以担当教师的角色并获得小孩子的崇拜，而小一点的孩子更愿意接受大孩子的帮助，因为在他们之间存在着一种在成人与儿童之间很少出现的交流与和谐。同时大孩子在教的过程中也能帮助他们更好的理解先前懂得的知识。在他们教给别人时，他必须对他掌握的小范围的知识进行分析和重新整理，因此他的牺牲不会使他退步，反而会使他们获得巩固。


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