教育学和心理学研究表明，幼儿从3岁起，随着社会交往的逐渐增多，他们已开始形成最初步的是非观念和爱憎感情，对好与坏、美与丑的概念也逐步有所辨别。在正确合理的教育和影响下，幼儿到了五六岁，一般就具备了一定的抑制自我愿望，控制自我行为的能力，并能对自己和别人的行为作出初步的评价。这些生理和心理方面的因素，都为我们进行文明素质的培养准备了必要条件。所以父母应从幼儿懂事的时候起，就要注意培养他们具有文明素质。

作为大多数父母都能注意到幼儿文明素质的教养，将文明的种子尽早植入孩子的心田。但是，也有不少的家长只关心孩子的物质要求和智力发育，忽视了孩子道德文明的培养，结果导致了他们对人的冷漠、自私和无礼等等。这样就会严重妨碍孩子身心的健康发展。

那么怎样针对孩子的特点和实际，培养他们具有文明素质呢?

首先，父母要身体力行，做文明的表率。孩子的文明素质不是先天生就，而是受所处环境的教育和影响形成的。尤其家长的榜样十分重要。常言道:家长是孩子天然的第一任老师。父母做出样子，孩子也就会自然仿效。有的家长为了在孩子纯朴的心灵上，打下文明的烙印，总是处处严格要求自己。比如，有时不慎碰了孩子，马上就说:“对不起。”这看来是小事情，但对孩子却是一种无声的教育。

其次，要注意把孩子从生理的和心理的“只顾自我”中解脱出来。当孩子逐渐意识到“自我”的存在后，在与人的接触中，常常提出“我要”、“给我”一类的要求。这种自我意识的表现，正是孩子生理与心理发展的一大进展。如能抓住这一有利时机，及时给以正确的启发诱导，就能逐渐使孩子从自我中解脱出来，进而培养出关心他人的良好品质。反之，如果给孩子灌输“家中的一切都是为了你”的思想，生活上再娇惯放任，无形之中孩子就可能滑入自私自利的泥掉中去。

再次，要使孩子在孩子们的集体活动中养成文明素质。父母应鼓励孩子多与周围的小朋友接触，让他在孩子们的集休活动中认识自己，认识集体，关心周围，尊重他人，养成友好互助、为集体负责的品质。假如父母唯恐自己的孩子受人欺负，而把孩子关在孤独的家庭小天地里，则势必将孩子内心潜伏着的“社会性”需要和锻炼机会葬送，孩子的文明素质也无从谈起。

最后，要注意从日常的文明礼貌行为抓起。文明素质的培养是个长期的过程，是个终生的教育。它涉及的内容很广泛，很具体。因此，对幼龄儿童的教育不宜操之过急，“一口吃成个大胖子”是不可能的。应从最基本的讲文明、懂礼貌做起，不因善小而不为，逐步巩固、加深，以致养成习惯。

孩子的心灵是洁白无暇的。只要父母以身作则，引导得当，文明的种子一定能够在孩子的心田中生根开花。

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