关于儿子的将来，我和妻子曾有许多美妙的设想，一致认为即使不能把他成就为这样“童”、那样“家”的，也得让他比一般的孩子更聪明、更伶俐。为此，我们曾经实验过许多方法，比如“零岁方案”，比如“每天一个游戏，孩子聪明超群”之类。可是，明明是说得天花乱坠的“妙方”，用在我儿子身上却毫无效果。在一个又一个希望如肥皂泡破灭之后，我们终于把儿子归入普通孩子的行列，让他和别的孩子一样去玩、去跳，去拥有他该拥有的一切。我们明白这一点时，儿子已经3岁了，与他同龄的孩子早已适应了幼儿园的生活。不难想象，一个野惯了的孩子初到幼儿园会怎么样。从早到晚，儿子一个人坐在小凳子上，用一双惊恐的眼睛盯着周围的一切，拒绝和别人说话，拒绝任何人靠近。三天后，幼儿园让我把孩子领回家。

这天晚上，我试着与儿子交谈。我一边将砌积木所需要的木块递给儿子，一边对他说：“你走进幼儿园大门不哭不闹，这是一个不小的优点。”

儿子怯怯地说：“我还有一个优点。”
“那是什么？”
“我今天在幼儿园吃了两碗饭。”
“对，这是非常了不起的优点！”我很夸张地说，“来，让咱们看看我的儿子还有什么优点。”儿子不由自主地放下手中的积木，专心地听我数说他的一桩桩在大人看来微不足道而在他看来其大如天的优点。

我说：“我的儿子虽然不想上幼儿园，但对阿姨很有礼貌。这应该算是大大的优点。不过，我的儿子要是能和小朋友一起玩儿就好了。”

“爸爸，我明天会和小朋友一起玩儿的。”说这话时，儿子语气愉快而坚定。

第二天再去接孩子时，阿姨很高兴地告诉我：“你的儿子变了，变得能和小朋友一起玩儿、一起学习了。”我很高兴，说了许多感谢她的话。

这件事使我大受启发：找优点是绝好的引导孩子健康成长的方法。从那以后，给孩子找优点成了我和妻子的一项例行工作。每天不管多忙多累，我俩都会抽时间耐心地坐下来与儿子交谈，倾听他诉说一天的遭遇，总结他当天的种种闪光处。例如，早晨能按时起床，能不在妈妈的督促下漱口，能把早饭吃个肚儿圆，能在幼儿园主动回答问题，能主动喊人，能独立地绘自己的画，能用心思考一些问题等等。当然在寻找儿子优点的同时，我们也不失时机地提出一些希望和要求，为他的不断进步树立一些目标。儿子呢，也总能保持心情愉悦，总能记住我们的希望和要求，并尽力去达到。

我们不厌其烦地陪儿子找优点找了400多天。在这400多天里，儿子的成长可以说是捷报频传。如今，儿子已经吹灭了4岁的生日蜡烛。那首祝福生日的英语歌，他唱得字正腔圆；背诵三百首唐宋诗词的录音带也胜利完成任务躺在儿子的抽屉里，成为儿子一生的珍藏。

我发现，我和妻子每天最乐意做的就是陪儿子找优点。因为它能让我们感受到儿子的成功、了解到儿子的不足，能以非常自然而温馨的方式与儿子一起分析得失，让他明白道理。

每天，孩子总是怀着英雄般的情绪走出家门，然后又像凯旋将军似的出现在我们眼前。找优点，已成为儿子生活中的“精神圣餐”。

许多父母也许会问：“不就是找优点么，怎么会产生如此巨大的能量呢？”一个学教育学的博 士朋友告诉我，我的做法实际上是赏识教育，这种温馨的充满着激励的方式能够很容易地帮助孩子建立较完美的认知体系，使孩子尽快知道什么是好、什么是不好，使孩子有信心去把握自己、有信心去面对他人和自己的未来，还能使孩子产生成就感，而这种成就感能使孩子将来充满勇气地去直面人生。

我闻言乐不可支，看来这陪儿子找优点的路算是走对了，而且，今后我们还将一直坚持下去！

文：黄邦寨
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