在幼儿园里，教师要多给幼儿独立活动和动手、动脑、动口的机会，逐步建立幼儿的自信心。

  比如，针对幼儿在集体活动中不敢举手的现象，教师可以尽量分组上课，扩大活动面，鼓励每个幼儿举手发言，肯定他们的勇敢和进步；同时改进教学，注意选取灵活多样的方式，让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力，并获得较多的成功体验，以逐步提高其自信心。

  对于在某一方面存在知识或能力缺陷的幼儿，在不放松个别指导和帮助的同时，还要动员家长多予以辅导，使他们较快地突破自己的薄弱环节赶上同伴。下面介绍的是一个培养儿童自我表现力的小游戏。

  名称：照相（适用于小班幼儿）

  目的：引导幼儿学习创编各种造型的动作，自由地表演，大胆地展示自我，培养幼儿自我表现的自信心，并使其在与同伴的交流合作中体验自我的乐趣。

  过程：

  (1)听一听，欣赏歌曲引起幼儿兴趣

  老师播放《小动物走路》的歌曲。幼儿讨论，相互交流“小动物是怎样走路的？”。

  (2)唱一唱，激发幼儿创编的欲望和自我表现的自信心

  教师示范演唱歌曲，幼儿跟随录音学唱歌曲《小动物走路》。

  (3)动一动，幼儿尝试创编各种“小动物走路”的造型

  幼儿跟随歌曲内容自由表演，大胆展示自我，增强自信。

  (4)练一练，幼儿自由组合，做出各种动作造型，充分表现自我

  幼儿自由结伴，一个扮演摄影师，一个扮演被照相者，幼儿随意做出小动物走路的姿势，扮演摄影师的幼儿为他拍照，然后互换角色。

  (5)拍一拍，引导幼儿体验创造活动的愉悦心情

  全体幼儿蒋动起来，听歌曲自由表现，教师当摄影师抓拍镜头。

  (6)尾声活动，游戏“照相馆”

  区域活动中，幼儿可自愿制作“单筒”式样的照相机，玩“照相馆”的游戏。

  依赖性强、适应能力低的孩子，就要鼓励他们自己多动手、多做。为幼儿制订每天的自理活动的目标，要他们完成自己能力以内的事，学会自己照顾自己。将一些最基本的自理程序教给幼儿，鼓励他们按照步骤完成，应用在日常生活中，并予以及时的赞赏。有些刚入园的孩子还不能适应幼儿园的生活，教师可以开展一些帮助他们了解幼儿园的活动，如“小小调查员”，通过“幼儿园的名字是什么？”“幼儿园有几层楼，你的班级在哪里？”“你的班里有多少个同学？”等小问题要幼儿自己去了解幼儿园里的方方面面，产生对幼儿园的喜爱。

  还有些孩子对自己的能力认识不足，我们就可以开展像“小能手竞赛”这样的活动，要幼儿收集有关自己特长的照片或录像，鼓励幼儿寻找、发掘自己的特长，组织幼儿将自己最能干的事做给大家看或者说给大家听，帮助幼儿认识到人人都有自己的长处，并为自己的能力感到自豪。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/1000033.html

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