首先这节课的目标定位在两点，一是能连结点子沿轮廓线将围巾画完整，初步表现线条的流畅感。二是乐意用自己喜欢的颜色（两种颜色）均匀涂色，表现围巾的色彩美。从目标上来看，这节课主要侧重点在于培养幼儿的一些绘画技巧。连接点点补充完整轮廓线这个技能宝宝们在上个星期的区域游戏画小汽车中有了初步的接触，而这次的围巾进一步巩固提高了他们这方面的能力。目标二中存在了一个不到位的地方，那就是让幼儿利用自己喜欢的颜色（两种颜色）对围巾进行均匀涂色，大胆进行装饰。原先的目的是希望让幼儿逐步从接触挑选自己喜欢的两种颜色逐步过渡到挑选两种相近色来进行装饰。而从小班幼儿的年龄特点和实际情况来看，这样的目标局限性太大了，将幼儿限定在了一个框中，反而不利于幼儿的自主发挥。
其次，在环节一中，我采用了出示一些围巾的PPT，这些图片中的围巾都是以各种颜色的彩条组成的。在欣赏过程中，我只注重了让幼儿感知围巾色彩的多样性，却忽略掉了让幼儿明确今天我们要装饰的就是这样的彩条围巾。在围巾的选择上也有些过于成人化了，而且也不用很多张，应该要少而精，并且根据幼儿的年龄特点有目的进行筛选。这样才能为后面活动的开展打下很好的铺垫。
最后宝宝们的作品丰富多样，大多数的宝宝都挑选了自己喜欢的颜色进行了彩条围巾的装饰。但是也有个别几个宝宝没有进行彩条装饰，而是按照自己的意愿进行了其他花纹的装饰，真的是各有千秋啊，细细的品尝，慢慢的体会。不难发现他们的围巾也同样很漂亮呢。而这些花纹是我在做范画的时候没有提到的，全是他们自己发挥想象画出来的。从他们的围巾中就能看出孩子们的想象力有多丰富。正如王老师所说的，其实这节课的创造性可以更大一些，不用规定装饰成彩条围巾，而是让宝宝们自己去发挥，装饰出各种各样花纹的围巾，更加发散他们的创造性思维。
小小的一节美术活动给了我很大的启发，我们应该始终站在幼儿的立场出发。这样我们会收获的不仅仅只是一节美术活动中的反思，而是对于整个学前教育的认识和理解。
窗帘是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
首先我让孩子们说一说他们所见过的窗帘是怎么样的，有什么图案，是什么颜色的。孩子们都能根据自己家里或见过的实际窗帘说出来。
帮妈妈挂窗帘，我为孩子们创设了一个情境，熊妈妈有很多宝宝，他们需要不同颜色的窗帘，来请我们小三班的孩子帮忙。
课前示范，我首先提出要求，竖的一条直线，从上往下，一条旁边接着一条，并且可以用不同颜色。我请了一名能力较强的幼儿上前根据我提出的要求做展示。结果郑筱莳完成的特别棒。
幼儿操作环节，我发现孩子们对玩色的技能都掌握得相当好，不同色彩表现出的窗帘，特别丰富，漂亮。
最后，我请幼儿分别说一说，你帮熊宝宝画的窗帘你猜它会喜欢吗？为什么？
在欢快的氛围中，我们结束了这一堂活动。
设计意图：美术活动《小小变色鱼》是以绘本《变色鸟》的故事内容为蓝本，教师加以改编，主要描述大海里的小白鱼吃了红、黄、蓝三色的食物后身上长出了彩色的鳞片，通过这样一个有趣的小故事，形象生动地引导幼儿了解两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来，并让孩子动手亲自感受颜色奇妙变化的快乐，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
活动目标：
1、在欣赏故事内容的基础上，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。
2、通过欣赏、玩色等活动，理解绿色、橙色、紫色的由来，感知三原色混合所产生的美感。
活动准备：
1、红、黄、蓝颜料盒若干、棉签若干，白色鱼儿人手一只。
2、变色鱼故事背景图，变色鱼一条。
3、三原色图纸一份，蓝色模板一块。
活动重难点：观察色彩混合发生的变化，理解绿色、橙色、紫色的由来。
活动过程
幼儿活动
设计意图
听课意见
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1、我给大家介绍位朋友，看看它是谁？它是什么颜色的？它还有位朋友，是什么颜色的？
2、这是一条小白鱼，住在大海里，白色的头，白色的尾，白色的鳞片，今天它出去玩了一会，回来却变成了什么样？（彩色鱼）
二、讲述故事，理解彩色鱼的由来
1、小白鱼到最后身上都有些什么颜色啊？
2、小白鱼吃了什么长出了红色的鳞片？
3、吃什么长出了黄色的鳞片？
4、吃什么长出了蓝色的鳞片？
5、原来我们发现小白鱼吃了什么颜色的食物就会长什么颜色的鳞片，又长出了橙色，绿色，紫色的鳞片了呢？
三、教师示范，感知变色的奇妙
1、小白鱼先吃了红虾米，又吃黄珊瑚，两个颜色叠在一起，就出现了橙色。
2、猜猜绿色是怎么来的？（请幼儿上台用两种颜色画出绿色）
3、教师示范用 红色和蓝色调出紫色，请幼儿说说紫色是哪两种颜色画出来的。
4、教师总结：原来红色和黄色手拉手，变出了橙色。
黄色和蓝色手拉手，变出了绿色。
红色和蓝色手拉手，变出了紫色。
四、幼儿创作，用三原色画彩色衣
1、我们只用三种颜色就能变出新的颜色来，真有趣啊，现在每张桌上都有很多小白鱼，请你做一回颜色魔法师，认领一条小白鱼，用棉签当画笔，把白衣变彩衣。
2、幼儿各自作画，教师巡回指导。
指导要点：
（1）、提醒幼儿把棉签送回正确的家，什么颜色的棉签放什么颜色的盆里，避免将颜料都搞混了。
（2）、要求幼儿不要将颜料重复涂在同一个地方，以免将纸张弄破。
五、作品欣赏，体验变色的成功乐趣
1、请幼儿将各自的变色鱼贴到前面的蓝色模板上。
2、集体欣赏各式各样的变色鱼。
教师出示红色鱼和白色鱼，并且将白色的鱼一下子变成彩色的鱼，激起幼儿的兴趣和探索的欲望。
让幼儿说说变色了的小白鱼身上的各种颜色，为后面幼儿了解颜色变化做铺垫。
教师先示范画橙色，让幼儿建立两种颜色混合产生新颜色的经验，接着让幼儿画画绿色，给他们实践这种经验的机会。调配鲜明度较高的紫色对幼儿有点难度，所以由教师示范，幼儿感知紫色的由来。
集体欣赏作品，让幼儿体验成功的乐趣。
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