画小雪花时，先用白蜡笔在已经画了小企鹅的纸上画上雪花、冰块，再涂上蓝色的颜料，代表冰蓝的海水，呈现的效果很棒，画面很漂亮，孩子们都很感兴趣，我要求他们自己在画纸上画上雪花和冰块，由我来为他们画上蓝色的海洋，聪明的小朋友们已经知道企鹅的肚子上不要涂到了呢!
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动是小班美术活动《快乐的毛毛虫》，我定的目标是：1．尝试在纸板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫、利用纸浆制作脚, 触角, 2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。3．培养幼儿用纽扣粘贴, 制作纸浆的兴趣,通过这个活动, 我觉得这次上课自己的成功之处有：1、导入部分，利用毛毛虫来做客引出课题,2,让幼儿学毛毛虫扭来扭去的动作，幼儿的情绪被带动了上来；让幼儿学一学扭的动作,3、讲解部分比较清楚，教师在粘贴纸浆作画时，边讲边对幼儿提出要求，这样既能让幼儿关注教师的讲述和粘贴纸浆作画方法，也不容易分散注意力；4、幼儿在作画的过程中，对幼儿进行作画方式的提醒，这样，幼儿在作画的时候，会更名明确,5、我主动的参与其中，指导较弱的幼儿让幼儿有信心的作画；6, 小朋友们对粘贴纸浆作画活动有很大的兴趣, 也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们粘贴的毛毛虫非常的美丽。存在不足的地方,就是要求过高,利用纸浆制作毛毛虫的脚和触角时难度较大, 因为脚和触角先用水彩笔画出细的短线, 还是小班幼儿让他们在细又短的线上面做纸浆确实是很困难, 所以大部分小朋友都没完成我想要完美的作品,我认真分析了原因,1,以后在教学上要根据幼儿的年龄和能力去考虑,2,多下点工夫先去试一试再确定教学要求，这样以后在教育教学中让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。活动的目标是学习用封闭圆形表现棒棒糖。欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。为了解决画封闭圆的难点，我选择用幼儿能理解的语言进行描述：从幼儿的绘画情况来看，他们都很愿意来尝试用封闭圆画棒棒糖，但由于技能的原因，他们对自己画的棒棒糖没有很圆有点介意。这和我示范时的过于强调画圆有关。太注重技能的培养，往往就失去了绘画活动带给孩子的快乐。这是我今后需要注意的地方。我觉得本活动还有很多需要调整的地方。
⒈目标定位太单一
既然棒棒糖有圆的、扁的，式样多样、颜色丰富。那么就该在活动中有所体现。目标1可否调整为：学习用封闭圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。
⒉图片突出棒棒的特征
原来的图片虽然感觉很丰富，但是没有对棒棒糖有一个归纳性的展示。比如我们可以按形状分别欣赏圆形的、扁的，随后对棒棒糖的外形特征进行一个总结：棒和糖连在一起，糖有大有小，颜色也不同等，为绘画活动做准备。
⒊欣赏与示范相结合
我们可以在欣赏一款棒棒糖后进行范画：如扁的，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。接着欣赏圆的棒棒糖后就范画圆形棒棒糖的画法。我们有必要请孩子书空画一画，感受线条路线的变化。
⒋鼓励幼儿用语言表达
在欣赏棒棒糖的同时，要鼓励幼儿对棒棒糖的外形、颜色进行大胆的描述，如：棒棒糖有的圆圆的，有的扁扁的，有红色、黄色、彩色的……同时说说可能是什么味道的。语言表达在美术活动中也是一个很重要的环节，它可以为后面的绘画表现做好铺垫。
今天，孩子们还用上了记号笔。发现握笔姿势正确的不多，我们有必要在平时让孩子们拿记号笔画一画直线、曲线、螺旋线等线条，为以后的绘画活动打好基础。像画棒棒糖我们可以直接同蜡笔画。
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